1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....促进自身转到位。纪检体制改革前，高校纪委普遍存在以自我为中心的小我和就监督说监督的小监督思维模式与工作惯性，导致工作中的常被动不主动和难联动，出现转往回转的普遍上是对把手和领导班子成员在重大问题上话语权与参与程度表达权与沟通方式决策权与治理效能的次监督试验和集体实践，需要继续深化细化和完善。破解把手监督难的四个切入点学习习近平讲话精神系列党课讲稿。把握好与校领导班子成员之间的工作契合点。学校纪委首先要面对并处理好纪检监察监督与学殊时期，班子成员普遍存在对如何把握学校发展中的深层次矛盾与问题如何找准需要解决的重要和关键问题如何提出符合学校现实与未来发展实际的规划建议等方面的困惑。学校纪委主动借势，以监督的视角积极切入，第时间与有关班子成员进行反复讨论交流，取得充分理解认同和支持，及时与主要领导交换意见......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对进步加强和改进监督工作，作出部署提出要求。学校纪委将从点谈话列席民主生活会重大述责述廉个人申报等线报告制度职能监督审计监督财务监督等面主体责任校内巡察等体信访举报政治生态研判领导班子民主测评等个维度积极探索有效实践。认真对照监督点进行全面分析研判，作监督并重为抓手，自觉创新监督理念主动转变监督思维积极拓展监督链条有效联动监督主体，积极引导促进和加快学校纪委自身以及校院部门领导班子把手等的认识深化与思维转变，积极倡导共同构建大协作大监督的工作理念和格局，有效促进了学校纪检监察工作转职能转方式转作风。分工分管替代了集体讨论集体领需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，以影响到其他同志听课......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....建立完善点线面体的工作机制。北京市关于加强对把手体分管领导的角度以及所处的时间节点等换位思考总体把握。从而选择好适当的监督角度尺度与力度，既不能视而不见不担当不作为，又要避免各执词各取所需，在交流理解求同中找到合规合情合理的解决方案。以个并重为抓手，促进自身转到位。纪检体制改革前，高校纪委普遍存在以自我为中心的小我和就监督说监督监督等焦点热点难点问题，主动靠前，牵头联合有关校领导和部门，积极探索关口前移监督前置系统分析联动协同的监督工作新机制，以监督清单纪律检查建议监察建议提醒函等形式，对有关部门领导行使权力进行积极引导规范与监督。监督力量的有效延伸与拓展，最大程度发挥了促进工作的作用，得到普遍的认同。把小监督思维模式与工作惯性，导致工作中的常被动不主动和难联动，出现转往回转的普遍现象。改革后，学校纪委主动对加强党内监督，做好高质量党建......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....深化认识，以个并重即被动监督与主动监督并重事后监督与事前事中监督并重反向监督与正向监督并重单独监督与协破解把手监督难的个切入点同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课从点谈话列席民主生活会重大述责述廉个人申报等线报告制度职能监督审计监督财务监督等面主体责任校内巡察等体信访举报政治生态研判领导班子民主测评等个维度积极探索有效实践。认真对照监督点进行全面分析研判，优先解决好监督的薄弱点和短板处。注重链接监督的点与点，形成关联互动的线，扩展联动监督效体体化的整体效能和治理效应。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....。创新监督理念，把握监督内在逻辑习近平总书记指出，党的委员会是党执政兴国的指挥部，把手是党的事业发展的领头雁，在增强个意识坚定个自信做到两个维护上必须作表率打头阵。解决好把手对监督的理解认同参与和，事不关己高高挂起成为班子成员的种心态，领导班子成员的个体活力和集体智慧没有得到最大程度地发挥，把手和分管领导的权力被不适当放大，进而失去直接有效的监督和约束。推动集体研讨，优化决策机制。学校编制十规划开始阶段，正值学校主要领导调动班子成员刚刚到位熟悉工作与承担规划编制任务交织的特小监督思维模式与工作惯性，导致工作中的常被动不主动和难联动，出现转往回转的普遍现象。改革后，学校纪委主动对加强党内监督，做好高质量党建，树立系统观念全局意识盘棋思想等开展学习讨论，深化认识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对进步加强和改进监督工作，作出部署提出要求。学校纪委将从点谈话列席民主生活会重大述责述廉个人申报等线报告制度职能监督审计监督财务监督等面主体责任校内巡察等体信访举报政治生态研判领导班子民主测评等个维度积极探索有效实践。认真对照监督点进行全面分析研判，导规范与监督。监督力量的有效延伸与拓展，最大程度发挥了促进工作的作用，得到普遍的认同。破解把手监督难的个切入点同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。开讲之破解把手监督难的四个切入点学习习近平讲话精神系列党课讲稿应。重点发挥好各级党组织自身监督的主体主责作用，切实增强面上监督的全覆盖主动性和时效性。按照体构建不想腐不敢腐不能腐的要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最大程度发挥好监督点线面体体化的整体效能和治理效应。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家和领导班子监督的若干措施的出台，对进步加强和改进监督工作，作出部署提出要求。学校纪委将从点谈话列席民主生活会重大述责述廉个人申报等线报告制度职能监督审计监督财务监督等面主体责任校内巡察等体信访举报政治生态研判领导班子民主测评等个维度积极探索有效实践。认真对照监督点进行全面分析研判，和落脚点，建立基本的共情与共识，从而培养与被监督对象之间基本的情感认同与思想基础。破解把手监督难的四个切入点学习习近平讲话精神系列党课讲稿。建立完善点线面体的工作机制。北京市关于加强对把手和领导班子监督的若干措施的出台，对进步加强和改进监督工作，作出部署提出要求。学校纪委体，积极引导促进和加快学校纪委自身以及校院部门领导班子把手等的认识深化与思维转变......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有效促进了学校纪检监察工作转职能转方式转作风。以主动服务赢得支持有效发挥监督力。在服务全局中发挥好监督保障执行促进工作作用，需要主动从以往的体制模式与工作持问题，是有效提升各类监督效能首先需要解决好的基本问题，要搭建目标致价值趋同文化认同的融合桥梁。摆正监督者的位置。监督者不能把自己当作旁观者局外人，不能有看客观众心态，更不能视而不见形同陌路，要有系统观念，习惯以他人视角换位思考，把相互之间的目标关系统起来，共建共享找到共同的出发点小监督思维模式与工作惯性，导致工作中的常被动不主动和难联动，出现转往回转的普遍现象。改革后，学校纪委主动对加强党内监督，做好高质量党建，树立系统观念全局意识盘棋思想等开展学习讨论，深化认识，以个并重即被动监督与主动监督并重事后监督与事前事中监督并重反向监督与正向监督并重单独监督与协先解决好监督的薄弱点和短板处......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....形成关联互动的线，扩展联动监督效应。重点发挥好各级党组织自身监督的主体主责作用，切实增强面上监督的全覆盖主动性和时效性。按照体构建不想腐不敢腐不能腐的要求，在主动引导集成各个监督点线面之间的联动互补融合上，最大程度发挥好监督点线面需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，以影响到其他同志听课。破解把手监督难的四个切入点学习习近平讲话精神系列党课讲稿。建立完善点线面体的工作机制。北京市关于加强对把手课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，以影响到其他同志听课。以主动服务赢得支持有效发挥监督力。在服务全局中发挥好监督保障执行促进工作作用，需要主动从以往的体制模式与工作惯性中转变调整到新的体制要求上来......”。