1、“.....促进个别化的差异化的和个性化的发展。为了达成使乡有利于个性化学习人性化教育定制化培养，是引领未来学位变革的新生力量。其实，不论在中国还是在世界，小规模学校都广泛存在，保护和发展乡村小规模学校就是维护学校的多样性，避免教育形态趋同和教育生态破坏，就是在激发教育想象力和教育创党课讲稿乡村小规模学校高质量发展，路在何方中却依然面临着教育质量不高的困境。若要实现乡村小规模学校的现代化转型和高质量发展，就必须发挥乡村小规模学校的自身优势和当地特点，推进教育创新变革，探索低成本有特色高成效可持续生态化的乡村小规模学校振兴之路......”。

2、“.....乡村小规质量是乡村振兴背景下阻断贫困代际传递的治本之策。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。党课讲稿乡村小规模学校高质量发展，路在何方。年全国仅有小学教学点个，在学人数为万，点均学生数为人到年全国发挥优势和特点......”。

3、“.....但在现实中和实践中却依然面临着教育质量不高的困境。若要实现乡村小规模学校的现代化转型和高质量发展，就必须发挥乡村小规模学校的自身进城与城镇儿童起共享优质教育。也有人认为，小规模学校更容易突出学生的中心地位，更有利于个性化学习人性化教育定制化培养，是引领未来学位变革的新生力量。其实，不论在中国还是在世界，小规模学校都广泛存在，保护和发展乡村小规模学校就微型学校联盟河北邢台的农村小规模学校联盟等，把校际之间教师之间师生之间生生之间家校之间校地之间紧密地联系起来......”。

4、“.....将散落在乡村大地上的星星之火形成乡也都促进了乡村小规模学校的发展，但不得不承认的是，这种模式忽视了乡村小规模学校的规模特点当地特点和实验特点，变成了强校或城校教育模式的移植或翻版，失去了小规模学校本应具有的现代教育变革实验室的创生功能。近年来，乡村小规模学校症。为此，我们应按照产业兴旺生态宜居乡风文明治理有效生活富裕的乡村振兴字总要求，将小规模学校同方水土的生命生活生态联系起来，将地方环境社区中的教育资源融于各门课程，探索既现代又田园的教育......”。

5、“.....路在何方是维护学校的多样性，避免教育形态趋同和教育生态破坏，就是在激发教育想象力和教育创造力。小规模学校更有利于逼近教育本真，回归教育初心，进而成为推动教育思想转型与教育行为变革的实验室。党课讲稿乡村小规模学校高质量发展，路在何。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。有人认为，乡村小规模学校难以吸引优秀教师教育资源配臵缺乏规模效益较难开齐开足国家规定课程基本教育质量难以得到保证，与其让它低质量发展，不如尽早让其消亡，使乡村孩子间中......”。

6、“.....实施在地化教育。该方法强调亲身实践和在真实世界中的学习体验，它可以提高学业成绩，帮助学生与社区建立更加牢固的联系，增强学生对自村教育改革的燎原之势。有了乡村小规模学校联盟，校长的网络论坛搞起来了教师的网络教研办起来了学生的网络互动兴起来了，乡村教育线上与线下共同发展的格局初步形成了，通过联盟，乡村小规模学校找回了发展自信找到了发展方向找出了发展道路为了彰显自身的主体性，针对自身发展面临的共性问题，让分散在县域各地甚至全国各地的小规模学校联合起来，成立了批农村小规模学校联盟......”。

7、“.....培养乡村社会现代的小公民小乡贤小先生小记者小卫士，践行天地人和谐教学做合家校社共育的大教育观念。第，联盟化。传统上，为了提升乡村小规模学校的教育质量，许多地方大都采取城校带乡校强校带弱校的发展模式，尽管这些模式在定程度上界的欣赏，并使学生致力于成为更加积极有贡献的公民。此前，虽然乡村小规模学校坐落于方水土，但却很少与当地的方水土和方人互动，以至于孩子们虽然生长于斯但却不熟悉不热爱不认同家乡......”。

8、“.....路在何方体系川广元范家小学的阅读运动勤学勤劳友善阳光文明诚信美少年评价体系就是乡村小规模学校个性化发展的典范。第，在地化。乡村是个地缘性的社会生态空间，是方人的生命赖以栖息的方水土。乡村小规模学校虽然布局分散，但融入于乡村社会生态空村儿童具备现代核心素养的目标，在教学方式的设计上还要综合运用项目探究学习小组协作学习问题解决学习工程设计学习社会情感学习等新方法，以培养学生的创新精神实践能力合作意识和社会责任感，培养能适应未来不确定社会挑战具有终身学习能力造力。小规模学校更有利于逼近教育本真，回归教育初心......”。

9、“.....第，个性化。乡村小规模学校是否走上了高质量发展轨道根本上取决于教育目标定位的现代性水平。传统学校的目标定位基本上是学生的学业模学校难以吸引优秀教师教育资源配臵缺乏规模效益较难开齐开足国家规定课程基本教育质量难以得到保证，与其让它低质量发展，不如尽早让其消亡，使乡村孩子进城与城镇儿童起共享优质教育。也有人认为，小规模学校更容易突出学生的中心地位，更党课讲稿乡村小规模学校高质量发展，路在何方。下面开始讲课，今天讲课的内容是乡村小规模学校高质量发展，路在何方。发挥优势和特点......”。