1、“.....班主任工作之我见论文原稿。每当跨进教室，通常我都习惯地对全班同学送去亲切的瞥。在这瞥中，我的目光与几十双目光相对能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。参考文献做学生满意的班主任中华创新教班主任工作之我见论文原稿许这对于他们来说已经家常便饭了，如果班主任仍然经常地批评他，希望通过批评来改正他的不良习惯，我想效果可能适得其反。我经常以目光交流的方式提醒学生，或是在课堂上，或是在午休时，个眼神传递条信息，不仅可以提醒学生......”。

2、“.....班上学生经常会说殷老师盼，我的目光则多停留片刻，提醒他集中注意力否定中更多的是鼓励有的目光则是躲避退让，他必有心虚的面，我的双眉就会稍皱，目光严肃中又有宽容而有的眼睛双目无神似梦似醒，我的目光中則会有警示的信息了。这仅仅是课前的全方位的扫视，而在这扫视当中，我却可以大体了解整个最多联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友因此，班主任应具备超过其他任课教师的能力，应具有较高的引导素质和领导能力。班务工作神圣而伟大，教育学生让班主任感到幸福，工作中和学生起学习，不断与他们进行思想交流管理班级需要耐心和经验......”。

3、“.....管理着学生的思想学习生活等各方面事情，既非常琐碎繁杂，而又十分艰苦辛劳。因而，教师只有怀有颗对学生真正的爱心，急学生所急想学生所想，才能让自己成为学生的良师益友，才能让学生与你贴心与你沟通以心交妈进步了解该生的情况。通过交谈我才知道，由于该生的父母整天在外做生意，再加上父母文化水平低，因此对他的学习生活简直点都顾不上过问，甚至晚上连面都见不到。很显然，这是个学习认知差，缺乏自主学习能力，缺少家庭关爱，缺乏自强信念的学生。了解这情况后，我立即采取了针对志信念的塑造师。那么，班主任如何做好与学生的沟通工作，具体有哪些途径呢以下是我个人在教学工作中总结的两点体会。故而，作为班主任......”。

4、“.....才能因人而异因材施教，才能在教育过程中与学生互动，共同发展共同成长，从而达到教学相长。其次，个成功的教育应该是让每个孩子都幸福快乐。用心沟通建构学生自强的信念班主任作为班集体的组织者领导者和教育者，管理着学生的思想学习生活等各方面事情，既非常琐碎繁杂，而又十分艰苦辛劳。因而，教师只有怀有颗对学生真正的爱心，急学生所急想学生所想，才能让自己成为学生的良师益友，对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。参考文献做学生满意的班主任中华创新教育论坛，张国钦班主任工作经验感悟考试周刊年期，王莉萍摘要班主任是全班学生的组织者领导者和教育者，班主任与学生接触最多联系最密切......”。

5、“.....既是学生的班主任工作之我见论文原稿性较强的个性化教育方式，循序渐进地帮助他重新建构自强的信念。班主任工作之我见论文原稿。从而成为道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感意志信念的塑造师。那么，班主任如何做好与学生的沟通工作，具体有哪些途径呢以下是我个人在教学工作中总结的两点体会乏学习的动力，学习上是得过且过。后来我通过课堂上以及课后的细心观察，发现他上课思想不能集中，没有精神，下课不是趴在课桌上睡觉，就是望着窗外发呆。课后作业也是不认真做，应付了事并且我还发现他经常放学后仍逗留在学校附近玩耍，不按时回家。针对以上情况，我找到他的妈，或是在午休时，个眼神传递条信息，不仅可以提醒学生......”。

6、“.....班上学生经常会说殷老师的眼睛会说话，眼光会杀人。由此可见，沟通是种艺术，也是种有效的教育方式。高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。我非常欣赏这句名言，班主任必须具备双心处处留心与充满爱心。只有处处留心才能在极短的时间内了解班级的整体情况，做到心中有谱只有充满爱心，才能真正走进学生，拉近与学生的距离，从而帮助他们建构自强的信念。例如，本学年我班有位男生叫雷亚豪，他的学习成绩很不好，各个任课老师都向我反应他缺才能让学生与你贴心与你沟通以心交心换心。德国教育家雅斯贝尔在什么是教育文中就明确地指出教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积......”。

7、“.....朵云推动另朵云，个灵魂唤醒另个灵魂。从而成为道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感意良师，又是学生的益友因此，班主任应具备超过其他任课教师的能力，应具有较高的引导素质和领导能力。班务工作神圣而伟大，教育学生让班主任感到幸福，工作中和学生起学习，不断与他们进行思想交流管理班级需要耐心和经验，教育应该是与时俱进的，教育应该是贴近生活的，我们的在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是种巨大的动力，有了这种爱......”。

8、“.....才能激起学生班主任工作之我见论文原稿光点，要及时地适当地给以表扬鼓励，培养班级整体的自律意识。通常后进生都已经听惯了来自家长老师的批评，也许这对于他们来说已经家常便饭了，如果班主任仍然经常地批评他，希望通过批评来改正他的不良习惯，我想效果可能适得其反。我经常以目光交流的方式提醒学生，或是在课堂上有的目光与我的目光碰撞时，它熠熠闪光，流露出的是饱满的精神，我则报以赞许的目光有的目光飘忽不定左右顾盼，我的目光则多停留片刻，提醒他集中注意力否定中更多的是鼓励有的目光则是躲避退让，他必有心虚的面，我的双眉就会稍皱，目光严肃中又有宽容而有的眼睛双目无神似育论坛，张国钦班主任工作经验感悟考试周刊年期......”。

9、“.....个体行为是受其原有的认知意识支配的，个体良好的学习习惯是从已有的认知意识开始培养的。学生学会自律，具备自律意识，对于自身良好的行为习惯形成具有重要的指导作用。因而加强与学生的沟通交的眼睛会说话，眼光会杀人。由此可见，沟通是种艺术，也是种有效的教育方式。高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心班级的精神面貌。然而更重要的是在平时，教师要善于用敏锐的目光，尤其是关注班级的些后进生，关爱些特殊学生用眼发现他们的毛病缺点......”。