1、“.....能够保证在日常学习和生活中，实现多媒体技术的不断创新，完善数学教学能力，熟悉当前数学教学的目标，能够及时的给予学生相关的指导性意见。关键词多媒体初中数学新课程引言随着信息化的不断发展，多媒体技术应用到多元化的领域当中，在初中数学教学的过程中，教师必须要注重发学生学习兴趣，不断的对数学课堂设计进行优化，注重学生灵感的有效激发，提高学生对数学的欣赏水平，保证学生综合数学素养获得提升。参考文献杨艳萍如何在初中数学教学中巧用多媒体技术学周刊，李永生初中数学教学与信息技术多媒体的整合数学学习与研究，胡秀红特殊教育学校初中数学教学中多媒体技术的运用策略中国校外教育，崔海军新课改下多媒体技术与多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿的学生优化教学内容，提高数学欣赏课的教学效率。通过多媒体技术，培养学生的探究能力。在初中数学教学中，通过多媒体技术有利于提高教学效率......”。

2、“.....并设臵相关的小组任务和问题，让小组内的成员通过分工合作达成最终的任务目标，而小组内的成员也要意识到个人的价值实现小组内成员付出的最大化，调动学生的探究欲望，保证他们更加积极主动的去探究数学知识。增大课堂容量，提高教学效率。在多媒体教学的过程中，由于其形象较为全面且直观，因此数学教师必须要注重多媒体课件的有效制作，按照教学的实际需求，完善教学程序，从而呈现在投影仪上，并且保证多媒体教学的信息量，通過鼠标运用可以保证学生在学习过程中节约更多的时间提高信息输出量。现代教育常常倡导知识的多元化，并鼓中能够提高多媒体软件应用的原理，加深学生对数学情感的有效掌握和理解。例如，初中数学教师在讲解次函数相关内容时，可以用希沃白板进行展示，启发学生的数学灵感，使学生求解次函数原理，为学生的思维为学好数学知识奠定基础......”。

3、“.....除此之外，在数学课堂的开展过程中，教师不仅仅要让学生们学会解题，而且要重点多媒体技术在初中数学新课程中应用的影响因素教师多媒体技术应用能力及教学能力。在初中数学新课程开展的过程中，教师是数学教学活动的主要组织者，因此教师的数学专业能力及多媒体操作能力是教学的关键所在，必须要运用熟练化的设备才能够为学生带来多元化的数学视听盛宴。目前多媒体技术在数学教学欣赏过程中，必须要建立在数学教师自身扎实的能力身上，并运用激发学生学习兴趣，从而营造良好的数学创造氛围，这对于学生学习数学来讲至关重要。初中数学教学现状教学方式较为陈旧。目前在初中数学教学的过程中，教师常常沿用传统的教学方式在课堂上，注重对学生知识的传授，并不能够尊重学生作为课堂的主体，无法顾及学生的感受。数学课堂上初中数学教师讲解的知识点较多，但学生却消化困难，无法掌握知识点......”。

4、“.....李永生初中数学教学与信息技术多媒体的整合数学学习与研究，胡秀红特殊教育学校初中数学教学中多媒体技术的运用策略中国校外教育，崔海军新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合西部素质教育，岳永斌论多媒体技术在初中数学教学中的应用数学学习与研究，姚敏多媒体信息技术在初中数学教学中的应用数学因你精彩数学学习进行有效的分组，并设臵相关的小组任务和问题，让小组内的成员通过分工合作达成最终的任务目标，而小组内的成员也要意识到个人的价值实现小组内成员付出的最大化，调动学生的探究欲望，保证学习数学的效率。同时，教师通过多媒体技术展现建模大赛的相关视频，练习课堂教学知识，鼓励学生以小组为单位开展活动探究式学习，每位同学就数学问题发表自己的独特看法和教学的实际需求，完善教学程序，从而呈现在投影仪上，并且保证多媒体教学的信息量......”。

5、“.....现代教育常常倡导知识的多元化，并鼓励学生进行创新，因此通过多媒体技术的有效运用既能够开拓学生的视野，同时也能够保证学生自身学习效果。初中生出于兴趣较强的阶段，模仿力相对较强，运用多媒体技术能够多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿效率整体偏低，学生缺乏学习兴趣。多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿。符合学生的学习习惯。现阶段在初中生教学的过程中，学生生活在信息技术较为发达的时代，也能够习惯于倾听多媒体所带来的视听世界，因此教师必须要注重数学新课程的教学，加强多媒体技术的良好应用，激发学生学习兴趣，从而营造良好的数学创造氛围，这对于学生学习数学来讲至关重过程中，必须要建立在数学教师自身扎实的能力身上，并运用良好的数学能力，加强与多媒体技术之间的紧密结合，保证学生能够沉浸于数学魅力当中领会数学带来的乐趣。符合学生的学习习惯。现阶段在初中生教学的过程中......”。

6、“.....也能够习惯于倾听多媒体所带来的视听世界，因此教师必须要注重数学新课程的教学，加强多媒体技术的良好应用，生求解次函数原理，为学生的思维为学好数学知识奠定基础。初中数学教师可以利用多媒体对次函数的内容进行展示。除此之外，在数学课堂的开展过程中，教师不仅仅要让学生们学会解题，而且要重点培养学生对于数学知识的感受了解和认知，侧重于提升他们的逻辑思维能力，学会举反，不仅仅能够解答个习题，而且能够学会抓住类习题的特点，提取通用特征，从而能够灵与研究，。多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿。多媒体技术在初中数学新课程中应用的影响因素教师多媒体技术应用能力及教学能力。在初中数学新课程开展的过程中，教师是数学教学活动的主要组织者，因此教师的数学专业能力及多媒体操作能力是教学的关键所在，必须要运用熟练化的设备才能够为学生带来多元化的数学视听盛宴......”。

7、“.....共同讨论，共同提升。综上所述，在互联网信息技术发展的背景下，教师必须要重视多媒体技术在数学教学中的有效应用，而数学教师作为课堂的主要组织者也要适时的掌握多媒体技术及水平，激发学生学习兴趣，不断的对数学课堂设计进行优化，注重学生灵感的有效激发，提高学生对数学的欣赏水平，保证学生综合数学素养获得提升。参考文献杨艳萍如何在初中数学教学使学生在数学新课程中，放松学生紧张的学习神经，建立良好的师生互动关系，使学生的数学情感能够得以自由发挥，而教师在运用多媒体的过程中，也能够及时的对数学信息进行收集，并反馈给新时代的学生优化教学内容，提高数学欣赏课的教学效率。通过多媒体技术，培养学生的探究能力。在初中数学教学中，通过多媒体技术有利于提高教学效率。上课前教师可以将学生在课解决各种类型的问题。数学教学活动的组织应当灵活化和多样化，不能只是单纯的注重形式方面的改变......”。

8、“.....加强数学活动的开展过程，激发学生学习的自觉性和独立性，鼓励他们更加积极主动的去探究数学知识。增大课堂容量，提高教学效率。在多媒体教学的过程中，由于其形象较为全面且直观，因此数学教师必须要注重多媒体课件的有效制作，按照多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿，不仅仅要注重给学生普及相关的数学背景故事等多方面的知识，同时也要使学生能够运用多媒体设备，增强学生学习数学的创造力，多媒体的应用能够帮助学生进行多元化的教学，使学生在学习的过程中能够提高多媒体软件应用的原理，加深学生对数学情感的有效掌握和理解。例如，初中数学教师在讲解次函数相关内容时，可以用希沃白板进行展示，启发学生的数学灵感，使学媒体技术的有效运用，既能够保证数学教学实现发展的目标，也能够激发学生学习数学的兴趣，从而培养学生良好的学习习惯，保证学生数学思维能力和创作水平的提高......”。

9、“.....当前数学教学中仍然存在着部分问题，我们必须要加强多媒体技术的有效运用，提高学生的数学素养。多媒体技术在初中数学新课程中的应用策略重视教师多媒体初中数学教学的有机结合西部素质教育，岳永斌论多媒体技术在初中数学教学中的应用数学学习与研究，姚敏多媒体信息技术在初中数学教学中的应用数学因你精彩数学学习与研究，。多媒体技术与初中数学新课程的整合论文原稿。多媒体技术在初中数学新课程中的应用策略重视教师多媒体技能的提升。在初中数学新课程开展的过程中，教师发挥着至关重要的作用，如学习数学的效率。同时，教师通过多媒体技术展现建模大赛的相关视频，练习课堂教学知识，鼓励学生以小组为单位开展活动探究式学习，每位同学就数学问题发表自己的独特看法和观点，共同讨论，共同提升。综上所述，在互联网信息技术发展的背景下，教师必须要重视多媒体技术在数学教学中的有效应用......”。