1、“.....制定教学策略，并支持学生上台进行演讲，这样既可以培养学生的自信，还可以让学生在讲台上大胆展示自己，向老师和同学们展示对数学知识理论的认识和理解，这有助于学高中数学反思性学习的实践与思考论文原稿入性地探究，有助于开拓学生的思维空间，拓宽学生的思路，还能够培养学生学习高中数学的兴趣和主动性，这样学生在反思性学习过程中就逐渐形成更好的数学抽象思维和学习方式。营造教学氛围，支持学生自我演讲象思维能力......”。

2、“.....学生就会建立数学思维架构，提升实践应用率，并可以增强学生的思维意识以及创造思维。在现代社会的发展中，对于人才的能力有了更高学生在反思性学习的过程中就会自然而然地成为教学中的主体，老师在教学中就需要引导和指导学生进行反思性学习，这样学生学习的主动性和兴趣就会体现出来。另外，大家知道，些事物的出现是需要些时间的，提升参考文献段喜玲关于高中数学反思性学习的思考科研，孙文晋导学案教学在高中数学中的实践与思考河南大学......”。

3、“.....胡忠青反思性教学方法研究教育教学论坛导学生应用反思性学习方法去学习数学知识，这样老师的教学效果才会得到提高，学生的学习质量才会有所提升。关于高中阶段的反思性学习，是需要老师和学生的积极配合来实现的，是需要学生对反思性学习有个良好借助先进的教学模式，利用些科学的教学方法去引导学生学习，并支持和鼓励学生反思所学的数学知识。关键词高中数学反思性学习实践与思考学习是个循序渐进的过程......”。

4、“.....因此学生在认识到这个规律以后，就会慢慢体会到高中数学学习的重要作用和意义高中数学反思性学习的实践与思考论文原稿。参考文献段喜玲关于高中数学反思性学习的思考科研，孙文晋导学案教学在高和思考的举措将学生作为教学主体，逐渐落实教学工作在现在的高中数学的教学大纲中，对高中学生的数学学习要求就是要学会主动求知以及动手操作，要积极和同学进行沟通交流，这样学生在反思性学习的过程中就会高中数学反思性学习的实践与思考论文原稿认识......”。

5、“.....最终达到数学学习的目标。因此，老师应该改变教学观念，借助先进的教学模式，利用些科学的教学方法去引导学生学习，并支持和鼓励学生反思所学的数学知习中的不足之处，才可以在数学学习的过程中逐渐提升自己的数学思维能力和创新能力。在高中阶段的数学教学工作中，老师要明确教学的目标，要清晰地认识到高中数学学习的重要意义，要以学生为教学主体，引导和了更高的要求。因此在现在的高中数学的反思性学习中，要求学生对自己所学习的知识进行反思......”。

6、“.....学生在课下将在课堂中学习的知识内容和数学思维方式有机地结合在起，对数学，这样才可以达到事半功倍的效果。尤其是在高中数学的教学课堂中，老师应当潜心研究教学方法，根据对学生的了解设计些教学思路，让学生反思自己学习过的知识，这样学生就可以在实际的学习过程中认识到自己在数学中的实践与思考河南大学，王志远浅析高中数学教学中的反思性学习中学生数理化，胡忠青反思性教学方法研究教育教学论坛......”。

7、“.....因此，老师应该改变教学观念自然而然地成为教学中的主体，老师在教学中就需要引导和指导学生进行反思性学习，这样学生学习的主动性和兴趣就会体现出来。另外，大家知道，些事物的出现是需要些时间的，提升学生的抽象思维能力也是需要个识做更深入性地探究，有助于开拓学生的思维空间，拓宽学生的思路，还能够培养学生学习高中数学的兴趣和主动性，这样学生在反思性学习过程中就逐渐形成更好的数学抽象思维和学习方式......”。

8、“.....这样对于学生学习其他科目的知识以及社会生活都会有帮助作用，学生就会建立数学思维架构，提升实践应用率，并可以增强学生的思维意识以及创造思维。在现代社会的发展中，对于人才的能力节中，老师就可以营造函数辩论的情境，让学生对辩论过程中的学习情况进行反思，然后归纳和总结函数的特点以及解法，进步安排学生到讲台上表达自己对角函数的认识和理解，还可以分享自己学习角函数的生反思性学习的开展实施......”。

9、“.....而且在定程度上锻炼了学生的自我动手能力。在学生要开始反思性学习之前，老师要根据班级学生的实际情况，根据每位学生的数学高中数学的反思性学习的过程中，学生要学会独立思考，要积极主动地动手操作。如果要让学生在教学课堂上能够对知识内容产生更深的记忆，就需要让学生进行动手实践操作。老师应该根据实际的教学情况，营造适合要求。因此在现在的高中数学的反思性学习中，要求学生对自己所学习的知识进行反思，这样学生就可以更好地归纳总结知识点......”。