1、“.....同时还具有时代性基于第二课堂的新时代大学生家国情怀培养途径的探索论文原稿于大学生正确观的构建和丰富。家国情怀的内涵和意义家国情怀的内涵所谓的家国情怀，是主体对共同体的种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵主教育意识，到达大学生自我教育自我管理自我服务的功效，更好地服务于学生的全面成长成才......”。

2、“.....容易产生较强的凝聚力。第，第课堂具有开放性实践性和社会性，帮助学生走入社会，培养学生的社会洞察力沟通力和人际交往力。第课堂在高校素质教育中发挥的作用首先第课堂内容丰富形式多样，且定位清晰指向明确，在教育过程中将思想引导和实践相结合......”。

3、“.....树立并完善正确的世界观人生观和价值观。最终实现将个人的成长成材融入到社会进步国家富强中去。第成长成才。第课堂和第课堂同等重要，相得益彰，共同构成高校素质教育的完整教育教学体系。对培育学生的综合素质核心竞争力和保持自身持续的竞争优势，帮助学生走入社会，培养学生的社会洞察力沟通力和人际交往力......”。

4、“.....第课堂的组织和开展均以学生为主体，尊重学生需求，激发学生潜能，培养学生独明确，在教育过程中将思想引导和实践相结合，在大学生树立正确的积极的主流价值观方面具有不可替代的导向作用。其次第课堂多以团委学生会社团等为依基于第二课堂的新时代大学生家国情怀培养途径的探索论文原稿课堂和第课堂同等重要，相得益彰......”。

5、“.....对培育学生的综合素质核心竞争力和保持自身持续的竞争优势产生重要的影的深厚感情，同时具有时代性。基于高校第课堂，首先应丰富开展形式，为学生提供多选择多角度的家国情怀教育其次鼓励学生参加志愿活动，将家国情怀社会主义建设者和接班人。新时代背景下，大学生受全球化市场经济等影响......”。

6、“.....不利于大学生正确观的构建和丰产生重要的影响。基于第二课堂的新时代大学生家国情怀培养途径的探索论文原稿。摘要家国情怀是中华民族经过悠长历史沉淀下来的对国家对乡土对家立思考的能力，有助于充分发挥学生的主动性和自主性，培养学生的自主教育意识，到达大学生自我教育自我管理自我服务的功效......”。

7、“.....将有共同兴趣，共同目标的学生聚集在起，开展价值观念思维方式和情感的平等交流，容易产生较强的凝聚力。第，第课堂具有开放性实践性和社会。基于第二课堂的新时代大学生家国情怀培养途径的探索论文原稿。第课堂在高校素质教育中发挥的作用首先第课堂内容丰富形式多样......”。

8、“.....培养新时代大学生家国情怀的意义中国特色社会主义教育是培养德智体美劳全面发展的是中华民族经过悠长历史沉淀下来的对国家对乡土对家庭的深厚感情。强调以家庭为根本，将个人家庭国家者有机结合，产生集体意识和公民意识，将个人利，是比爱国主义更加广阔和丰富的精神财富......”。

9、“.....承担起民族复兴和国家富强的时代责任和历史使命。家国情怀的内包括家国同构共同体意识和仁爱之情。家国情怀是中华民族经过悠长历史沉淀下来的对国家对乡土对家庭的深厚感情。强调以家庭为根本，将个人家庭国家者培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代背景下，大学生受全球化市场经济等影响......”。