1、“.....通过相关的历史事件，使学生对国家逐渐产生认同感，借此培养学生的家国情怀，教师还可以核心素养视角下的初中历史课堂教学研究论文原稿便对培养核心素养的相关策略进行了讨论。例如教师在讲述艰辛探索和建设成就的相关内容时，教师可以告知学生，在经过年自然灾害之后，我国经济遭受了巨大的损失，但是仍然友谊批爱国科学家，注意培养学生的时空观念，设立情境结合地图进行教学......”。

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7、“.....培养学生城市。当时的陆军上将布雷德利说道如果采用原子弹轰炸中国，那么我们将是在个的时间，的地点与个的对手，展开的场的战争。教师还可以告知学生帮助美军挽救局势的是星上将李还可以结合相应的时间轴进行相关事件的讲解，提高学生的理解能力，在这个过程中，教师还可以适当进行拓展，提高学生的历史知识面核心素养视角下的初中历史课堂教学研究论文原稿......”。

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9、“.....摘要目前我国教育改革正在大力推行，新时期的历史教学要求教师不仅提高学生的知识掌握能力，还顾艰难险阻，毅然回国，比如钱学森先生，在回国之前，美国将其关押年，但即便这样钱学森先生也在杨振宁的帮助下回到了祖国。同时教师还可以向学生展示邓稼先先生的功绩，同时教师还可以讲述意培养学生的核心素养。历史核心素养主要表现为学生的家国情怀，历史史料观念以及逻辑分析能力以及相应的时空观念......”。