1、“.....不仅是要求教师教学撰写学术论文等，还要注重教师指导学生创业项目的数量和质量，培养的学生创业率。搭建高效的创新创业教育实践平台办好用好示范基地众创空间孵化中心等医学生创新创业实践平台，依托校内外资源对学生创新创业项目及团队开展实训，利用节假日等可行的教育机制着手，建立科学合理的符合本院校特点的创新创业教育机制，切实提升医学生创新创业教育的工作质量。职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿。创新创业教育师资建设创新创业教育成败的关键在于建设支高质量的专业教师队伍。方面，对创新创业教育教师进行创业实践培训，提供相互学习和交流的机会。通过经验丰富的创业职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿新创业教育课程体系，仅靠大学生就业指导大学生职业生涯规划专业导论等几门课程的若干章节灌输创新创业意识和理论是远远不够的。学生的参与度不够高，创新创业氛围还不浓......”。

2、“.....目前，创新创业实践教育主要是以大学生创新性实验项目和挑战杯大学生创新创业大赛等为导向，不可避免的将大多数学生阻挡在外，只有少数教师足，以构建创新创业教育课程体系为核心，同时结合医学院校创新创业教育特点和实际，以创新创业教育实践平台建设为抓手，重点强化创新创业的师资队伍建设，在浓厚的创新创业文化氛围中，将创新创业的精神意识和能力融入医学生培养全过程。职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿。总而言之，不论是创业经验不足，还是在投资资金的化的创新创业氛围。目前，创新创业实践教育主要是以大学生创新性实验项目和挑战杯大学生创新创业大赛等为导向，不可避免的将大多数学生阻挡在外，只有少数教师指导少数学生参与，难以形成全员参与的浓厚创新创业氛围。理论教学与实践教学的契合度不够，创新创业实践指导体系不够完备。学生在创新创业方面，资金缺乏......”。

3、“.....实践指导摘要医学生创新创业能力教育是种教学模式和理念，创新创业教育工作者应从选择可行的教育机制着手，建立科学合理的符合本院校特点的创新创业教育机制，切实提升医学生创新创业教育的工作质量。是只注重知识传授，轻视能力培养。目前，职业医学院校的教学内容大都以传授知识为主，课堂教学仍然作为主要教学环节，课内学时多，实践环节少，给予学生医学院校提供具有创新创业实战经验的授课教师和指导教师，与学校起营造浓厚的创新创业社会文化氛围。总之，作为高校教师，我们只有正视学生在创新方面存在的问题，努力满足学生的创新需求，给予学生更多的实践机会，在实践中激发学生的创新能力才能为祖国培养出合格而优秀的创新型高素质技术技能人才。参考文献国务院办公厅关于深化高等学校创新目及团队开展实训，利用节假日等课余时间，积极组织学生参加创新创业实践活动......”。

4、“.....将学生在平台实践情况纳入创新创业教育教学体系。建立模拟招聘大赛职业生涯规划设计大赛等院系学校和校外级竞赛机制，通过活动与课程相结合，让学生在竞赛中创新，在创新中学习，实现以赛促学，以赛促教，以赛促创。积极打交流的机会。通过经验丰富的创业指导师的专业培训，提高教师创新创业知识水平，更好把握学生创新创业意识的培养教师在参与创业实践活动过程中，能加深对创业的认识，更客观地应对和解决创业突发问题。同时，各高校的创新创业教育教师在这种跨学校跨地区的学习和交流中，能丰富教师的思想和理念，并促进教师自身提高。只有教师的理论知识得到验是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创业教育应该把医学生创新能力的培养作为核心内容。以开设创新创业课程设立创新创业基金建立创新教育实践基地实行学生创新创业学分认定等系列措施，激发医学生的创新热情，进步提高医学生的创新意识......”。

5、“.....职业院校作为知识创新和技术创新的重要基地，培养具有创新精神和实践能职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿业教育改革的实施意见教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作意见张敏，鞠春华大学生创新能力的培养教育探索，任佳，王杰，梁勇。多途径加强大学生创新能力培养初探实验室研究与探索，卢连大关于深化创新创业教育改革的若干思考现代教育科学，李孟璐，柳亮地方医学院校创新创业教育的探索与实践医学教育研究与实践业能力的学生开办训练营，不定期举办主题沙龙，营造浓厚氛围，引导学生积极投身创新创业。学校在认真开展大学生创新创业能力培养的同时，加强和政府的沟通与合作，给予大学生创新创业充足的政策和物质支持，走专业化发展之路，大力扶植和引导医学卫生类创新创业教育开展，給予医学生创业失败救助帮助机会。企业要为医学生创新创业提供实践基地......”。

6、“.....与学校起营造浓厚的创新创业社会文化氛围。总之，作为高校教师，我们只有正视学生在创新方面存在的问题，努力满足学生的创新需求，给予学生更多的实践机会，在实践中激发学生的创新能力才能为祖国培养出合格而优秀的创新型高素质技术技能人才。参考文献国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见教育部关高校企业创新联合体，对接优秀医药和成功创新型企业，建设学生进入其中实践实习的绿色通道。营造浓厚的创新创业氛围鼓励医学生积极参加创青春挑战杯等创新创业大赛，努力激发自身的创新创业潜能。广泛利用学校网站微信公众号等各种媒体，加强校园创新创业文化引导。积极开展多样拓展活动，举办创新创业讲座，定期遴选具有较强创新创业意愿及创新和升华，才能为指导学生的创业实践活动提供更有效的建议。另方面，建立科学的创新创业教师评价体系。教师的评价机制，不仅是要求教师教学撰写学术论文等......”。

7、“.....培养的学生创业率。搭建高效的创新创业教育实践平台办好用好示范基地众创空间孵化中心等医学生创新创业实践平台，依托校内外资源对学生创新创业的高素质技术技能型人才是其应尽之责，将实践能力和创新能力的培养融入学校教育的全过程是时代发展的需要社会发展的需要，更是教育自身发展的需要。职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿。创新创业教育师资建设创新创业教育成败的关键在于建设支高质量的专业教师队伍。方面，对创新创业教育教师进行创业实践培训，提供相互学习大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作意见张敏，鞠春华大学生创新能力的培养教育探索，任佳，王杰，梁勇。多途径加强大学生创新能力培养初探实验室研究与探索，卢连大关于深化创新创业教育改革的若干思考现代教育科学，李孟璐......”。

8、“.....。创新创业实践教育的重要性创职业院校医学生创新创业能力教育机制的探索论文原稿举办主题沙龙，营造浓厚氛围，引导学生积极投身创新创业。学校在认真开展大学生创新创业能力培养的同时，加强和政府的沟通与合作，给予大学生创新创业充足的政策和物质支持，走专业化发展之路，大力扶植和引导医学卫生类创新创业教育开展，給予医学生创业失败救助帮助机会。企业要为医学生创新创业提供实践基地，向医学院校提供具有创新创业实战余时间，积极组织学生参加创新创业实践活动。组织开展创业指导讲座模拟实训等相关活动，将学生在平台实践情况纳入创新创业教育教学体系。建立模拟招聘大赛职业生涯规划设计大赛等院系学校和校外级竞赛机制，通过活动与课程相结合，让学生在竞赛中创新，在创新中学习，实现以赛促学，以赛促教，以赛促创。积极打造高校企业创新联合体，对接优秀医导师的专业培训，提高教师创新创业知识水平......”。

9、“.....能加深对创业的认识，更客观地应对和解决创业突发问题。同时，各高校的创新创业教育教师在这种跨学校跨地区的学习和交流中，能丰富教师的思想和理念，并促进教师自身提高。只有教师的理论知识得到验证和升华，才能为指导学生的创业实导少数学生参与，难以形成全员参与的浓厚创新创业氛围。理论教学与实践教学的契合度不够，创新创业实践指导体系不够完备。学生在创新创业方面，资金缺乏，创新创业平台缺乏，实践指导及咨询服务不到位等，这些困难势必阻挡学生的创新创业愿望，打击学生的创新创业信心。摘要医学生创新创业能力教育是种教学模式和理念，创新创业教育工作者应从选制上，大学生创业都面临定的窘境。是只注重知识传授，轻视能力培养。目前，职业医学院校的教学内容大都以传授知识为主，课堂教学仍然作为主要教学环节，课内学时多，实践环节少......”。