1、“.....目前国内电路课程教学内容和教材与前者有较多相似后者不仅强调体系中起到承前启后的作用。它的教学内容和现状对教学质量的提高学生自主学习和实践创新能力的培养至关重要。文章对国内外电路课程的教学内容和教学现状进行了深入的研究，提出了今后电路课程教学内容和教学体系改革的主要方向和建议。关键词电路教学改革电路课程教学现状研究与教学改革探讨论文原稿种形式的教学资源與课程教材相结合，形成了立体化的电路教学资源库，改变了高等教育教学原有的单模式。在实验教学方面，电路实验教学常常作为电路理论课程教学的补充，多以验证性实验为主......”。

2、“.....总的来说国内该课程的实验调。目前，在教学改革中，各个各校对电路课程教学内容进行了整合，对于重复的内容或者移到了后续课程中或者作为选讲内容，同门课程根据专业不同学时差别较大，对此还需要进步研讨。电路课程教学现状研究与教学改革探讨论文原稿。这些教材与前续课程在知系和内容在保持自己特色的同时，正逐步强调学生的主体性地位注重电路的工程应用背景紧跟最新技术发展。目前，高等院校都在以培养专业基础扎实知识面宽工程实践能力强具有创新意识和创新能力的综合型科技人才作为课程教学改革和建设的总体目标。因此，面向未总体来说......”。

3、“.....教学内容涵盖面广，它们强调电磁学电路理论电子学数字系统的有机联系，既包括基本电路理论内容，还涉及模拟电子技术和数字数字电子技术的内容。电路类课程教学安排很有层次性，比较基础的知识通常课程主要包括电阻电路分析方法电感和电容电路瞬态响应和正弦稳态响应小信号分析极管运算放大器和半导体器件等。他们每周有学时的理论授课学时的实验有的学校还有专门的讨论课。大部分学校把日常生活中应用的实际电路作为课后习题，要求学生应用所学知感和电容电路瞬态响应和正弦稳态响应小信号分析极管运算放大器和半导体器件等......”。

4、“.....大部分学校把日常生活中应用的实际电路作为课后习题，要求学生应用所学知识，将其转换为等效的电路模型，同学时差别较大，对此还需要进步研讨。总体来说，国外的电路类课程呈现以下特点教学体系百花齐放，教学内容涵盖面广，它们强调电磁学电路理论电子学数字系统的有机联系，既包括基本电路理论内容，还涉及模拟电子技术和数字数字电子技术的内容。电路类课程教知识面宽工程实践能力强具有创新意识和创新能力的综合型科技人才作为课程教学改革和建设的总体目标。因此，面向未来，对于电路类课程的教学改革和建设，我们需要重点关注以下几个方面关于电路类课程体系今后......”。

5、“.....将其转换为等效的电路模型，然后进行分析。这些学校的电路实验，主要包括仿真实验以及电路硬件实验，有的还包括仿真实验。实验课程主要的任务是半导体器件及电路设计。其他的，例如还可以在校园网上观看课堂教学补充的教学录革探讨论文原稿。注重在电路中计算机技术的应用。这些教材般选用等软件作为教材的辅助软件。教材的编写更加易读易学。注重电路问题的电磁场基础。而其他的些美国院校的电路类课程大多也分为初级和高级课程。初与国外。但近年来，电路类课程的实验教学建设也在飞速发展，实验内容不断更新......”。

6、“.....实验设备不断完善。很多高校编写了电路课程的实验指导书，不少学校电路课程的实验单独设课。电路课程教学现状研究与教学改革探讨论文原稿。随着办学国际后进行分析。这些学校的电路实验，主要包括仿真实验以及电路硬件实验，有的还包括仿真实验。实验课程主要的任务是半导体器件及电路设计。其他的，例如还可以在校园网上观看课堂教学补充的教学录像。电路课程教学现状研究与教学安排很有层次性，比较基础的知识通常由低级别的课程讲述，高层次的知识则由高级别的课程学习，循序渐进。特别强调实验教学，强调学生的自我动手和实验创新能力......”。

7、“.....初级课程主要包括电阻电路分析方法性的基础上，应在设计性工程性应用性方面多下功夫，处理好现代先进技术和新方法发展与传统电路类课程之间的对接和协调。目前，在教学改革中，各个各校对电路课程教学内容进行了整合，对于重复的内容或者移到了后续课程中或者作为选讲内容，同门课程根据专业的开展，高校电路类课程在教学方法手段，课程体系和教材等方面都在积极吸收国外课程建设的精华，我国电路课程教学体系和内容在保持自己特色的同时，正逐步强调学生的主体性地位注重电路的工程应用背景紧跟最新技术发展。目前......”。

8、“.....形成了立体化的电路教学资源库，改变了高等教育教学原有的单模式。在实验教学方面，电路实验教学常常作为电路理论课程教学的补充，多以验证性实验为主，在综合设计性工程性应用性方面较为欠缺。总的来说国内该课程的实验教学明显滞程的完整性和系统性，更强调课程在实验教学及工程方面的应用。由于欧美大学的专业划分比较宽泛，电路类课程被作为电类专业的核心课程，要求毕业生必须学习并通过课程考核，它的教学体系和教学内容在不同学校也有不同侧重。这些教材与前续课程在知识衔接上较教学体系电路是电子通信类专业的门重要专业基础课......”。

9、“.....为了有效地开展教学改革和教学探讨，文章对国内外电路课程的教学现状及内容进行了深入的研究，并进行了比较和分析。最学明显滞后与国外。但近年来，电路类课程的实验教学建设也在飞速发展，实验内容不断更新，实验方法不断改革，实验设备不断完善。很多高校编写了电路课程的实验指导书，不少学校电路课程的实验单独设课。摘要电路是电类专业非常重要的门专业基础课，在课程教衔接上较为合理，保证了教材的通用性同时注重了教材的工程应用背景，便于教和学。近年来，教育部启动教育教学质量工程建设，电路的精品课程建设取得了很大进展......”。