1、“.....教师能力水平有限或对教材的运用和讲解不够熟练，对学生英语学习产生了很大影响。家校合作。学生在学习中，教监督，同时家长的监督也是必不可少的，许多家长在家庭中过于放纵孩子，使学生养成了不好的学习习惯，导致学困生成绩越来越差，教师和家长的监督对于学生成绩的提高是必不可少的。做好学困生的转化工作，要做到家校积极合作，合力监督。学困生成因分析英语教师自身存在问题。许多英初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿导，而是要更加重视对学困生的关心和教导。提高教师的自身素质是促进学困生转化的重要途径之。结束语学困生的现象不是朝夕形成的，学困生的转化也不是朝夕就能完成的，学困生的转化工作任重道远......”。

2、“.....为学生创造良好的学习环境，注重对学困生学习习惯的培养，同时，教学方法是否创新，是否重视学生的情感教育，都对学生的英语成绩有很大影响。学校要积极参与对教师的考察与测评工作，对于素质较低的教师，学校应加强培训，学校可聘请专家对教师进行英语水平教学方法和教学观念的培训，要做好提升教师队伍水平的工作。同时，学校要重视师德教育绩越来越差。教师可定期召开家长会或者进行电话访问，了解学生在家中的学习状态和动态，同时也可告知家长有关学生在学校的学习情况，家长和教师要积极交流学生的学习情况和学生的状态，共同商讨提高学生成绩的对策，家长要积极配合教师工作，在家中监督学生学习，同时家长要教导学学习方法和策略不当......”。

3、“.....任何学科的学习都要通过大量的练习来巩固和提高，英语也不例外。英语学习中存在着大量的听说读写内容，每部分都是学习的关键。学生在英语课程前要积极预习，在课堂上除了听教师讲的内容外，还要积极与教师互动，课下要做大量会和家庭对学生影响大。英语学习不仅包括课堂学习，还包括课下学习，课下学习是学生学习的重点部分，也是影响学生成绩的个重要因素，许多学生在家庭中学习英语的时间较短，学习程度不够，此时英语教师不能继续监督，而学生家长也缺乏对英语的重视，部分学生家长在家庭中对学生的监是学生学习的重点部分，也是影响学生成绩的个重要因素，许多学生在家庭中学习英语的时间较短，学习程度不够，此时英语教师不能继续监督......”。

4、“.....部分学生家长在家庭中对学生的监督不够，忽视了对学生英语学习的监督，加上学生自身自控力不强，导致学生成绩习来巩固和提高，英语也不例外。英语学习中存在着大量的听说读写内容，每部分都是学习的关键。学生在英语课程前要积极预习，在课堂上除了听教师讲的内容外，还要积极与教师互动，课下要做大量的英语练习，要复习英语课堂上的知识同时要积极提出问题才能做到英语的有效学习，但部分的自身素质是促进学困生转化的重要途径之。结束语学困生的现象不是朝夕形成的，学困生的转化也不是朝夕就能完成的，学困生的转化工作任重道远，教师要提高自身素质，为学生创造良好的学习环境，注重对学困生学习习惯的培养，同时......”。

5、“.....合力监督，逐渐提高学初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿不够，忽视了对学生英语学习的监督，加上学生自身自控力不强，导致学生成绩较差。初中是学生较为好动爱玩的时期，但网吧游戏厅或不良影视作品等对初中学生影响极大，对学生产生了不良影响，使学生形成了贪图玩乐和不求上进的心态，家长在生活中对学生监管不力，导致学生成绩越来越困生单独指导，发现学困生学习方法中的问题，予以指导，培养学困生良好的学习习惯，要提高学困生的预习复习能力以及对知识的总结能力，教师要坚持对学困生加强学习方法的指导，让学困生使用正确的学习方法才是学困生转化的根本。初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿。学生的英语成绩有很大影响......”。

6、“.....对于素质较低的教师，学校应加强培训，学校可聘请专家对教师进行英语水平教学方法和教学观念的培训，要做好提升教师队伍水平的工作。同时，学校要重视师德教育。师德在教育中有着极其重要的作用，教师作为引导者差。初中是学生较为好动爱玩的时期，但网吧游戏厅或不良影视作品等对初中学生影响极大，对学生产生了不良影响，使学生形成了贪图玩乐和不求上进的心态，家长在生活中对学生监管不力，导致学生成绩越来越差。教师要充分利用教学评价的激励作用，帮助学困生树立信心。教师在课下可对生在课下没有积极主动预习和复习，英语练习量也很少，课堂上缺乏与教师的互动，或者在学习中遇到难题时没有积极请教同学或教师......”。

7、“.....学习方法不当形成恶性循环，导致成绩越来越差。社会和家庭对学生影响大。英语学习不仅包括课堂学习，还包括课下学习，课下学生的学习成绩和学习能力。参考文献崔靜初中英语学困生的成因分析及转化策略考试周刊，林小桂初中英语学困生的成因及转化策略考试周刊，。初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿。学习方法和策略不当。正确的学习方法是有效学习的前提，任何学科的学习都要通过大量的有健康的身心良好的师德，学校要加强对教师师德的教育，可定期开展师德讲座，培养教师树立视同仁的观念，关爱每位学生，树立教师对学生公平对待的观念，使教师在教学中平等对待每位学生，不因学困生的成绩差而放弃对这部分学生对教导......”。

8、“.....提高教初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿积极培养学生的上进心。家校合作双管齐下能够有效提高学困生的学习成绩，改善学困生的状态，促进转化。提高教师自身素质。教师自身的素质和教学水平是影响学生成绩的关键，许多教师的英语水平和教学水平参差不齐，教师是否爱岗敬业，教学方法是否创新，是否重视学生的情感教育，都要积极监督，同时家长的监督也是必不可少的，许多家长在家庭中过于放纵孩子，使学生养成了不好的学习习惯，导致学困生成绩越来越差，教师和家长的监督对于学生成绩的提高是必不可少的。做好学困生的转化工作，要做到家校积极合作，合力监督。教师可定期召开家长会或者进行电话访问教师教学方法缺乏创新......”。

9、“.....但陈旧的教学方法不能满足学生的学习需求，照本宣科的教学方法对学生对英语学习产生了不利影响。英语教师对学生对考核形式也较为单，英语教学的目的不仅是要提高学生的英语成绩，还要提高学生要积极做好家校合作的工作，合力监督，逐渐提高学困生的学习成绩和学习能力。参考文献崔靜初中英语学困生的成因分析及转化策略考试周刊，林小桂初中英语学困生的成因及转化策略考试周刊，。初中英语学困生的成因及转化策略研究论文原稿。家校合作。学生在学习中，教师要积师德在教育中有着极其重要的作用，教师作为引导者要有健康的身心良好的师德，学校要加强对教师师德的教育，可定期开展师德讲座，培养教师树立视同仁的观念......”。