1、“.....在小组合作学习模式下的高中体育课堂，教师应认识到学生之间个体化差异。为此，应针对个别学生制定相应的体育学习目标，从而满足学生个性化的体育学习需求，从而确保小组合作学习模式下的高中体育课堂让每位学生都能看到自己的进步和发展，高中体育教学中分组教学方法的应用研究论文原稿学生在组内合作学习时在明确目标的指引下完成本堂课的目标，切实提升体育课堂教学有效性充分发挥小组合作学习模式中在体育课堂中的作用和意义，实现有的放矢。第，教师应为全体学生设定明确的学习目标，就篮球教学来讲......”。

2、“.....同时也应注重小组整体学习情况做到全面兼顾。结束语在高中体育教学中应用分组教学法能够有效的激发学生对体育活动的参与兴趣，教师在教学的过程中围绕学生积极的组织相关的体育教学活动，利用分组教学的有利因素提升相取长补短共同发展。以篮球教学为例再将学生分组时，通常将每组人数设置在到人为宜，可以让学生自由分组或者教师分配的形式分组，如果通过自由选择的形式有助于激发学生篮球学习积极性，采用教师分配的形式则能够确保各小组之间篮球水平保持均衡......”。

3、“.....更是分组合作学习在体育教学中的最重要环节。在体育教学过程中教师首先应认识到学生在身体素质方面存在的客投篮，组员轮流练习其他人观察总结和评价，总结定点投篮动作的要点和难点，让组内每位成员都能掌握定点投篮技术最后，针对组内个人制定个性化学习目标。在小组合作学习模式下的高中体育课堂，教师应认识到学生之间个体化差异。为此，应针对个别学生引言高中体育教学的目的是加强学生的体质，促进学生的身心健康，为学生的学习发展奠定基础条件。教师在组织相关教学活动时应将学生作为主体......”。

4、“.....围绕学生进行教学，以此来加强学生终身体育的意识。为分组合作学习模式明确体对个别学生制定相应的体育学习目标，从而满足学生个性化的体育学习需求，从而确保小组合作学习模式下的高中体育课堂让每位学生都能看到自己的进步和发展，体现以人为本的现代化教学理念，调动学生体育课堂学习兴趣。关键词高中体育分组教学应用策略引挥小组合作学习模式中在体育课堂中的作用和意义，实现有的放矢。第，教师应为全体学生设定明确的学习目标，就篮球教学来讲，可将班级目标设定为班级所有学生基础篮球技能评价为优秀及良好率为多少以上第，为各个小组设定小组学习目标，比如......”。

5、“.....从而满足学生个性化的体育学习需求，从而确保小组合作学习模式下的高中体育课堂让每位学生都能看到自己的进步和发展，体现以人为本的现代化教学理念，调动学生体育课堂学习兴趣高中体育教学中分组教学方法的应用研究论文原稿习模式中在体育课堂中的作用和意义，实现有的放矢。第，教师应为全体学生设定明确的学习目标，就篮球教学来讲，可将班级目标设定为班级所有学生基础篮球技能评价为优秀及良好率为多少以上第，为各个小组设定小组学习目标，比如，让学生在组内练习定小组长，让学生在小组长的带动下更好地完成篮球学习目标......”。

6、“.....应对各个小组学生给予不同的学习要求和指导方法，密切关注各个小组学生体育课堂学习状态，不仅应对个别学生给予针对性的指导，同时也应注重小组整体学习情况做到全面兼顾。为分组合作学教学目标在高中体育课堂中教师在充分了解班级学生身体素质和篮球能力的情况下将学生合理分组后，同时也应为小组合作学习明确学习目标，从而确保学生在组内合作学习时在明确目标的指引下完成本堂课的目标，切实提升体育课堂教学有效性充分发挥小组合作高中体育教学的目的是加强学生的体质，促进学生的身心健康，为学生的学习发展奠定基础条件。教师在组织相关教学活动时应将学生作为主体......”。

7、“.....围绕学生进行教学，以此来加强学生终身体育的意识。关键词高中体育分组教学应用策组内练习定点投篮，组员轮流练习其他人观察总结和评价，总结定点投篮动作的要点和难点，让组内每位成员都能掌握定点投篮技术最后，针对组内个人制定个性化学习目标。在小组合作学习模式下的高中体育课堂，教师应认识到学生之间个体化差异。为此，应模式明确体育教学目标在高中体育课堂中教师在充分了解班级学生身体素质和篮球能力的情况下将学生合理分组后，同时也应为小组合作学习明确学习目标，从而确保学生在组内合作学习时在明确目标的指引下完成本堂课的目标......”。

8、“.....如果通过自由选择的形式有助于激发学生篮球学习积极性，采用教师分配的形式则能够确保各小组之间篮球水平保持均衡，从而有效培养学生竞争意识激发学生参与篮球学习的积极性。在分组时应指派篮球水平相对较高的学生将学生合理分组是确保分组教学有效运用的基本前提，更是分组合作学习在体育教学中的最重要环节。在体育教学过程中教师首先应认识到学生在身体素质方面存在的客观差异性，有的学生对体育活动有着浓厚的学习兴趣，并且自身身体素质出色，有的学生身体组现以人为本的现代化教学理念......”。

9、“.....结束语在高中体育教学中应用分组教学法能够有效的激发学生对体育活动的参与兴趣，教师在基础篮球技能评价为优秀及良好率为多少以上第，为各个小组设定小组学习目标，比如，让学生在组内练习定点投篮，组员轮流练习其他人观察总结和评价，总结定点投篮动作的要点和难点，让组内每位成员都能掌握定点投篮技术最后，针对组内个人制定个性生的参与热情，以此来培养学生终身体育的意识，为其以后的发展提供有利的条件......”。