习的积极性，引导学生对知识进行主动的汲取，这不仅是种创新的教学方式，更有力于学生的发展，教师应给予积极的运用关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿。参考文献夏峰关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿学生提高学习的能力，为学生的学习和发展奠定基础关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿。结束语少教多学是以提高教学质量为目的进行实施的种教学方法，是以促进学生的全面发展为主，教师究论文原稿。关键词初中语文少教多学应用引言传统教育弊端是学生不能发挥在课堂上的主体作用，沉闷的课堂讲授模式让学生在课堂上昏昏欲睡，对于学习语文没有很高的热情，这也是当前语文教学中急需解决下的课堂大多都是以教师对知识的讲解为重点内容，学生能够自主学习的时间很少，而少教多学则是在新课改对初中语文教学所提出的项教学改革任务，以激发学生的学习兴趣为主，提高学生学习的积极性，从而达到多学这是指让学生在多种课堂学习形式中，转变以往被动获得知识的学习模式，积极自主的展开语文知识的探究和学习，当遇到问题时可向教师和同学请教和讨论，让学生从被动转为主动的获取知识，在这过程中使学展开自主探究思考探讨以及合作学习等，教师只需为学生制定好学习目标内容和进度等，让学生自主性的展开探究学习最终达成学习目标。在少教多学模式中的少教具体讲就是教师应运用多元化的语文教学形式和手段学生为本教学理念对于中学语文教学少教多学模式的构建，其首要前提是要求语文教师自身应及时转变教学陈旧的语文教学理念，应与时俱进的汲取先进教学理念和语文教学方法，确保初中语文课堂教学有效性及先进和语句，实现对文章的精读，充分发挥学生自主性，体会本篇散文作者要表达的情感内涵，最终掌握作者以景抒情表现手法以及比喻拟人等修辞手法，切实提升学生语言表达和写作能力，提升学生语文综合素养并通习惯，实现对学过知识强化和巩固的目的，不断提高学生自主学习能力。比如，在讲解朱自清先生春這篇文章时，在课前就可让学生展开自主预习，通过预习初步阅读文章，找出文章的生词生字和优秀语句段落，试着关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿让学生积极自主的展开学习，并且应注重语文教材自身具备的丰富性及多样性，在具体教学中教师应对重难点内容展开精讲，从而将大部分课堂时间留给学生，让学生拥有充足的课堂时间和空间展开自主探究思考和讨中获得淋漓尽致的发挥，教师则应做好课堂纪律维持者组织者指导者以及学生语文学习协作者的角色，将以学生为本的教学理念切实落实到语文课堂实践当中，突显出学生在语文课堂中的主体地位，使学生积极主动的做好课堂设计，精心设计课堂教学形式，采用小组合作学习等多种教学形式充分发挥在语文课堂中的自主权，展开自主学习探究和合作讨论，教师对各小组普遍提出的问题进行汇总再进行统的指导讲解，对个别学生提性，继而满足教育教学及社会形势不断发展和变化的需求。在语文课堂教学中教师应重新定位自身在教学中的角色定位，大胆的将语文课堂交还给学生，让学生成为语文课堂的主导者，让学生的主观能动性在语文课堂过布置适当量的课后作业和任务，引导和鼓励学生养成课后复习的习惯，实现温故而知新。在中学语文课程实践教学过程中有效实施少教多学模式具体策略探析要求初中语文教师自身应及时转变教学理念，切实落实以总结每段的大意，在自主预习过程中将自己不理解的地方标注出来，体会全文思想情感在课堂教学过程中教师就可将学生合理的分成不同的小组，让学生在组内分段落朗读和分析文章，大家写作找出文章中优秀段落出的问题也可单独给予指点，学生们自己能够解决的问题教师决不能大包大揽，应给予学生足够的自主学习时间与空间，这也是确保少教多学模式有效性的基本前提在课后教师也应引导学生养成课后复习的语文学习关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿生顺利展开预习，确保课前预习有效性。学生通过课前预习实现对新知识的初步了解，将遇到的问题记录在册，待到正式课堂学习时可向同学和教师请教，实现与教师和同学之间的有效互动和以学定教同时教师也应才是切实有效的。在语文课前课中和课后培养学生良好的语文学习习惯，确保少教学多学教学模式有效性在初中语文教学过程中想要确保少教多学教学模式有效性，应在日常语文教学中重视引导学生养成课前预习的良初中语文自主学习能力培养初探新课程，张丽平对初中语文教学创新的几点感悟当代教育实践与教学研究，。并且，在以往的语文课堂教学中通常都是学生紧跟教师的思维，这样的交流是单向的并没有获得师生之在教学的过程中应结合学生的学习情况来实践少教多学，将课堂的主导权交还给学生，为学生提供能够进行自主学习的环境，进而培养学生的学习思维。少教多学是以激发学生的学习兴趣为主要的实施内容，在教学的的个问题。随着新课改的深入进行，对于教师的教学方式也有了新的要求，其中以创新教学方式提高学生学习能力成为了教师的主要教学任务，对于初中语文教学来说也是如此，教师应积极的探索新的教学方式，帮助高效学习的目的。基于此，本文对如何在初中语文教学中应用少教多学的方法进行了探讨，希望能够为改善初中语文课堂教学的情况以及提高学生的语文学习能力有定的帮助关于初中语文教学中少教多学的模式研学生的自主学习探究思考和表达等多方面能力获得有效培养和锻炼关于初中语文教学中少教多学的模式研究论文原稿。摘要少教多学对于初中语文教学来说是种颠覆传统教学模式的种教学方法，传统教育理念