1、“.....将用户的地理位臵反馈到教学平台，根据时间地点以及人的个性特征，计算最适合的学习方式学习内容，并快速提供学习内容第，监控机制模块，教职业教育微信平台的实践研究论文原稿息推送系统信息推送，或者是教学内容推送第，资源云共享平台，也就是云存储系统，将微信学习平台上的教材教案教学课件教学视频及其他相关材料整理起来，放在云共享平台上，以实现资源共享第营造更加和谐的学习氛围。借助职业教育微信平台让学生进行交流学习......”。

2、“.....职业教育微信平台的实践研究论文原稿。微信教学平台主要由两个部分组成。的功能，可促进职业教育教学效率与效果的提高。概括来说，职业教育微信平台的成果主要包括首先，微信教育平台有利于推动职业教育思想的转变。第，可以促进职业教育教学观念的改变，使学习过程中其次，很多职业院校的教学设施比较落后，缺乏实践场地，尚未与企业展开深入合作，产学研严重脱节，无法开展有效的职业技能训练......”。

3、“.....职业教育微信平台行为中的张狂服饰上的怪异对纪律的抵制或者是对传统的味反叛，将个性外化成了叛逆浮躁虚华，从而忽视甚至抑制学生的个性发展。职业教育目前存在的问题首先，教育思想存在滞后性，在学生观质量观生职业能力培养的职业教育目标。职业教育目前存在的问题首先，教育思想存在滞后性，在学生观质量观等领域有着定的偏差，对学生没有做到真正的教，仅是简单的管，教学效果整体不高，同时......”。

4、“.....可以促进学生学习理念的改变。从以往的以认知主义理念行为主义理念为主转变为建构主义理念第，可以营造更加和谐的学习氛围。借助职业教育微信平台让学生进行交流学相比较来说，微信不管是在交流关系交流内容还是交流方式等方面均有着定的特殊性。在职业教育中有效利用微信平台，充分发挥微信的功能，可促进职业教育教学效率与效果的提高。概括来说，职业教育职业教育微信平台的实践研究论文原稿等领域有着定的偏差......”。

5、“.....仅是简单的管，教学效果整体不高，同时，教材的实用价值不高，未根据社会发展要求实时更新，未做到教学性与趣味性的有机结合，导致教学效果普遍较忽视了学生的个性化发展，缺乏教育层面上的引导，甚至存在对个性持否定性评价的倾向，阻碍了学生的个性化发展。具体来说，个性是人种内在稳定的心理特征，但是在些教师学生眼里，个性被当作学习者的所有问题与准确答案第，情境学习系统，微信通过位臵共享功能......”。

6、“.....根据时间地点以及人的个性特征，计算最适合的学习方式学习内容，并快速提供学习内容用价值不高，未根据社会发展要求实时更新，未做到教学性与趣味性的有机结合，导致教学效果普遍较差。职业教育微信平台的实践研究论文原稿。最后，不够重视学生的个性发展。目前很多职业院校，使得学生的学习氛围更加和谐更加民主更加自由。其次，很多职业院校的教学设施比较落后，缺乏实践场地，尚未与企业展开深入合作，产学研严重脱节......”。

7、“.....从而难以实现学微信平台的成果主要包括首先，微信教育平台有利于推动职业教育思想的转变。第，可以促进职业教育教学观念的改变，使学习过程中的知识权威逐渐由科层制权威转化为无权威或者是多元化权威，使师生第，监控机制模块，教师可以通过微信学习平台实时跟踪学生的学习情况。职业教育微信平台的实践研究论文原稿。职业教育微信平台的实践效果微信是个综合性信息交流平台......”。

8、“.....以实现资源共享第，交互模块，主要是用户与用户间的交互平台与用户间的交互，其中用户与用户间的交互又分为线下交互线上交互第，智能系统，即数据库系统，供用户查找问题及答案，包主要由两个部分组成。是平台界面，目前通过建立微信群或者是微信公众号，将其作为微信平台的载体。是教学功能模块，其又由个子模块组成。第，信息推送模块，其主要功能是让教师进行信息推动，在师可以通过微信学习平台实时跟踪学生的学习情况......”。

9、“.....并为方便人们的交流提供了良好的平台。新时期，我国职业教育领域也要与时俱进地借助微信平台，坚持以人为交互模块，主要是用户与用户间的交互平台与用户间的交互，其中用户与用户间的交互又分为线下交互线上交互第，智能系统，即数据库系统，供用户查找问题及答案，包括学习者的所有问题与准平台界面，目前通过建立微信群或者是微信公众号，将其作为微信平台的载体。是教学功能模块，其又由个子模块组成。第......”。