1、“.....谷石玫研究生培养管理过程浅析科技经济导刊，鄢洪平研究生培养过程管理的思考科教导刊，。近年来，随着研究生招生科专业特点，具有研究价值。加强论文中期检查，根据研究生提交的论文工作的阶段性总结，了解已完成的研究和实验，以及下步的工作计划等，掌握研究生课题及论文研究进展情况。建立论文预答辩机制，对于研究生论文初稿进行答辩审查。论文查重及论文评阅阶段，实行盲评阅形式，由学校统进行论文查重研究生培养过程管理的思考与研究论文原稿审视自己的科研工作。鼓励研究生参与创新课题学术竞赛及论文发表，制定相关制度及奖励措施，提高研究生学术研究的积极性，通过成果展示培养效果，达到提高培养质量的目的。充分利用校内外资源，建立研究生实践基地......”。

2、“.....让研究生从学中做从做中学，强化实践应用能力，将专业知识。通过周例会月报告等制度，加强导师与研究生沟通，掌握研究生学习科研进展动态。创造学术氛围，创新科研实践能力通过多样的学术活动创造学术氛围，对于研究生开阔学术视野活跃学术思想提高专业水平和学术能力有着促进作用。学术活动多以学校学院或专业机构组织的专家讲座学术会议学术论坛等形式教育过程管理，从培养各环节分进行析，融合最新管理观念，以过程管理促提升，以质量提升促发展。导师从研究生入学后指导其结合研究方向及研究生学术兴趣制定个人培养计划，制定学制内从课程学习到论文答辩全过程的的培养计划，确认研究方向选定课程制定阅读书目，提供科研课题及教授科研思路和方科学合理制定培养方案......”。

3、“.....培养方案的制定应兼顾学科专业标准及社会发展需要，经过校内外专家多方论证，适应形势，进行前沿性课程设置，加大实践实验课时，根据学术学位和专业学位研究生培养目标及培养方式的不同，建立合理的知识构体系，并根据学科专业的新要求不断调整课程教学大纲，以加强专业基础知识，强化实践操作能力。并提出几点建议，旨在通过全过程多方位的管理实现提高研究生培养质量的目的。建立个人培养计划，加强导师全过程指导导师是研究生培养的第责任人，负责对研究生培养全过程的指导和评价，与研究生保持改革提出相应的意见和建议。结语研究生培养质量的提升不是蹴而就的，只有将培养过程的每个环节规范管理，改革创新，才能稳步提升培养质量......”。

4、“.....参考文献李宝儒基于过程管理的研究生培养质量保证系统研究中小企业管理与科技，谷石玫研究生培养管理过程浅析科技经济通过开题报告会形式对研究生论文开题进行审查，保证开题范围及开题内容符合学科专业特点，具有研究价值。加强论文中期检查，根据研究生提交的论文工作的阶段性总结，了解已完成的研究和实验，以及下步的工作计划等，掌握研究生课题及论文研究进展情况。建立论文预答辩机制，对于研究生论文初稿进好的科研团队学术氛围，启发引导研究生关注学科前沿和研究热点，从不同的角度审视自己的科研工作。鼓励研究生参与创新课题学术竞赛及论文发表，制定相关制度及奖励措施，提高研究生学术研究的积极性，通过成果展示培养效果，达到提高培养质量的目的......”。

5、“.....建立研究生实践基地，打研究生培养过程管理的思考与研究论文原稿密切的联系。导师的科研水平敬业精神治学态度等直接影响了研究生的培养。遴选高水平高素质的导师，树立全面价值观，充分发挥导师的传帮带能力，是搞好研究生培养工作的关键。研究生培养过程管理的思考与研究论文原稿。并提出几点建议，旨在通过全过程多方位的管理实现提高研究生培养质量的目科学合理制定培养方案，打造前沿课程体系研究生培养方案是研究生教育的目标引领和培养标准。培养方案的制定应兼顾学科专业标准及社会发展需要，经过校内外专家多方论证，适应形势，进行前沿性课程设置，加大实践实验课时，根据学术学位和专业学位研究生培养目标及培养方式的不同，建立合理的知识耐劳团结合作的能力......”。

6、“.....坚持学术道德标准。通过周例会月报告等制度，加强导师与研究生沟通，掌握研究生学习科研进展动态。创造学术氛围，创新科研实践能力通过多样的学术活动创造学术氛围，对于研究生开阔学术视野活跃学术思想提高专业水平和学术能力有着促进刊，鄢洪平研究生培养过程管理的思考科教导刊，。摘要随着研究生规模的迅速扩大，规模增长与培养质量的不同步逐步成为研究生教育关注的重点。深化研究生教育改革，提高研究生培养质量，须加强研究生教育过程管理，从培养各环节分进行析，融合最新管理观念，以过程管理促提升，以质量提升促发展答辩审查。论文查重及论文评阅阶段，实行盲评阅形式，由学校统进行论文查重并送审校外评阅专家。通过答辩会形式......”。

7、“.....同时，学校建立研究生教学督导工作机制，对于研究生培养各环节进行监督检查评估指导，并为学校研究生教育教产学研体化链条，让研究生从学中做从做中学，强化实践应用能力，将专业知识服务转化为社会资源。严把论文过程管理，提高授位质量学位论文是研究生科研能力和学术水平的体现，是衡量研究生培养质量的重要标志。学校学院及导师应从学位论文的开题，中期检查预答辩论文送审，答辩等各个环节加强监管用。学术活动多以学校学院或专业机构组织的专家讲座学术会议学术论坛等形式举办，研究生参与并提交报告的形式完成相应学分或必修环节的认定工作，在达到毕业标准的同时提高学术水平。定期的课题组内部学术讨论可便于导师跟踪研究生课题进展及时解决问题，让组内的同学能相互学习......”。

8、“.....形成研究生培养过程管理的思考与研究论文原稿计划，确认研究方向选定课程制定阅读书目，提供科研课题及教授科研思路和方法，指导论文的撰写等。对不同学历层次和知识结构的研究生，做出补修主干课程及其他辅修课程学习要求，以保证研究生有充足的知识储备来应对后期的课题及论文研究。在指导过程中，导师培养研究生建立科研素养科研习惯及吃模的不断扩大，招生类型与范围也呈现出了多样性，在新时代新形势下，如何提高研究生培养质量，使培养的研究生适应现代社会发展的需要，是当下人才培养思考和研究的重点。研究生培养质量的提升涉及到研究生教育整个培养体系，需要加强从招生培养学位各环节的过程管理，包括制定培养方案，优化课程送审校外评阅专家。通过答辩会形式......”。

9、“.....同时，学校建立研究生教学督导工作机制，对于研究生培养各环节进行监督检查评估指导，并为学校研究生教育教学改革提出相应的意见和建议。结语研究生培养质量的提升不是蹴而就的，只有将务转化为社会资源。严把论文过程管理，提高授位质量学位论文是研究生科研能力和学术水平的体现，是衡量研究生培养质量的重要标志。学校学院及导师应从学位论文的开题，中期检查预答辩论文送审，答辩等各个环节加强监管。通过开题报告会形式对研究生论文开题进行审查，保证开题范围及开题内容符合办，研究生参与并提交报告的形式完成相应学分或必修环节的认定工作，在达到毕业标准的同时提高学术水平......”。