1、“.....在了解学生基础上，以学生主体功能发挥中创新发展，以管理制度规范推进中引导发展，于实践活动开展中巩固发展。线互联网思维下高校思想政治教育工作优化创新研究论文原稿高校思想政治教育的应用结构互联网思维下高校在教育实践中实现主体的变革方向的转变，需要依托于互联网的准迭代性的分布式拓扑结构。应着力于高校思想政治教育线下线上区域的开发。在生思想行为特点，满足学生发展需求......”。

2、“.....既为社会培养合格建设者，更满足学生的发展需求。互联网思维下高校思想政治教育工作优化创思维层面的主动应对，都需要变革原有高校思想政治教育中教师作为教育实践的把关者地位，要引导学生平等地参与到教育实践过程中。因此，高校思想政治教育在推动教师与学生主体地位的平关键词互联网思维思想政治教育优化创新互联网思维的基本理念内涵互联网思维是指在互联网大数据云计算等科技手段的支持下......”。

3、“.....利用互联网的规则和机会西师大学报，陈华栋互联网思维模式下高校网络思想政治教育的思考思想理论教育导刊李春梅，张毅互联网视域下的思想政治教育探究用互联网思维拥抱互联网新闻世界，作者簡介邓娟，女，广泛的渠道，对于他们的交往方式和思想行为产生了重要的影响，在思想和行为上具有明显的特征，使得传统的思维引导存在弊端，不能有效的对受众群体进行全面的引导......”。

4、“.....作者簡介邓娟，女，重庆市人，重庆工商职业学院管理学院副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。项目基金本文系重庆工商职业及其应用的特点，改善人与人之间，人与世界之间关系的规律和方法。互联网思维下高校思想政治教育工作优化创新研究论文原稿。参考文献周星新形势下互联网思维在高校学生思想政治工互联网思维下高校思想政治教育工作优化创新研究论文原稿重庆市人......”。

5、“.....主要从事大学生思想政治教育研究。项目基金本文系重庆工商职业学院科研项目互联网思维与高校思想政治教育工作融入性研究阶段性研究成果。思维下高校思想政治教育工作优化创新研究论文原稿。参考文献周星新形势下互联网思维在高校学生思想政治工作中的应用学园，金绪泽，魏冉互联网思维下思想政治教育载体创新探讨位，正视学生思想行为特点，满足学生发展需求......”。

6、“.....既为社会培养合格建设者，更满足学生的发展需求。关键词互联网思维思想政治教育出现瓶颈。因此高校的思想政治教育需要结合时代发展的特点，有针对性的制定适宜现代大学生的思想政治教育规划，尊重受众群体的特点，更加有效的提升思想政治教育的育人实效。互联网院科研项目互联网思维与高校思想政治教育工作融入性研究阶段性研究成果。受众群体进步的结果互联网的使用在青少年中普及度极高......”。

7、“.....金绪泽，魏冉互联网思维下思想政治教育载体创新探讨陕西师大学报，陈华栋互联网思维模式下高校网络思想政治教育的思考思想理论教育导刊李春梅，张毅互联网视域下育优化创新互联网思维的基本理念内涵互联网思维是指在互联网大数据云计算等科技手段的支持下，运用互联网的技术和方法来思考，利用互联网的规则和机会来创新和思考......”。

8、“.....既要体现学生个体在高校思想政治教育中的主体地位，激发大学生更加主动积极地接受以及参与思想政治教育实践，又要引导教师转变自己拯救者改造者的角色定位，尊重学生想政治教育工作的理念和方法，完成高校思想政治教育工作互联网思维的升级，推动高校思想政治教育工作迈向现代化。互联网思维下高校思想政治教育的主体变革互联网思维下......”。

9、“.....化抽象为具体，变枯燥为丰富，建设网络教学平台特色网站校园网校园论坛以及微博群微信等即时平台，增强思想设线下传统学生组织结构时，需要充分发挥如学生会学生社团党团组织等组织的反映学生需求的渠道作用。凸显学生在思想政治教育的主体地位，要发挥学生主体在生活区的管理服务育人功能通过主体的变革方向的转变以及应用结构个层面优化高校思想政治教育工作的理念和方法......”。