1、“.....汽车底盘的大系统，与此同时，介绍汽车模式交差，为了改变这种现状，在汽车文化的教改中，提倡多种考核形式并存，即课堂讨论小论文，考勤，所学知识的考核组成。总之，灵活的考核方式，激发了学生的学习热情，促使了學生的专业知识与汽车知识的结合，使考核成为正确引导学生学好汽车文化通识课的杠杆汽车文化通识课教学改革的探讨论文原稿险服务以及改装车设计方面的工作。这也体现出讲座式教学模式对课程，对学生带来的积极的影响。教学手段改革的探讨教学手段是师生教学相互传递信息的工具媒体或设备。教学手段的好坏，对教学效果有相当大的影响。汽车文化的教学特点是内容多......”。

2、“.....很多内容需要图形，前周选择当前社会上和汽车文化相关的现象，要求学生运用所学知识组队进行分析思考，在下次上课过程中，老师随机抽取同学进行讲授，全班同学起针对该组同学的问题进行讨论。从以前的教学效果来看，达到了启发思维，增进创新的目的。讲座式教学模式体现在上课的内容设置过程中程中，需要鉴定评估人员充分掌握汽车鉴定评估的基本理论知识，以保证其鉴定评估客观公正和合理。在今后的生活工作中，学生也许会购买手车评估手车，这是讲授这部分内容的目的。对于教学参考书，笔者在多年的教学过程中，结合实践，于年月由西南交通大学出版社出版汽车文化书汽车技术的发展是人类文明史的见证......”。

3、“.....组合机床自动生产线柔性加工系统机器人全面质量管理等新技术新工艺，都是在汽车工业最先得到推广和广泛应用的。未来汽车的发展，还将推动各种高新技术和边缘学科的发展。如材料科学人机工程电子学生科学学习，才能使学生综合素质呈现新的可喜的面貌。参考文献李军，梁宇，卢海峰，汽车文化，西南交通大学出版社，高银桥，汽车文化研究，黄冈职业技术学院学报，。汽车新技术现代汽车，是现代技术发展的产物，同时也是现代技术发展的动力。关键词汽车文化通识课教学教学相互传递信息的工具媒体或设备。教学手段的好坏，对教学效果有相当大的影响。汽车文化的教学特点是内容多，知识面广，很多内容需要图形，显示，因此......”。

4、“.....微课，网络等都可以使用在该门课程的教学中。成绩考核方式的改革探讨成绩考核与学生学习主动，全班同学起针对该组同学的问题进行讨论。从以前的教学效果来看，达到了启发思维，增进创新的目的。讲座式教学模式体现在上课的内容设置过程中，每次课程内容为个专题进行讲授，这样来自不同专业的学生，在个有效的上课时间对汽车及其文化有了最基本的了解，在这样的交流中购买手车评估手车，这是讲授这部分内容的目的。对于教学参考书，笔者在多年的教学过程中，结合实践，于年月由西南交通大学出版社出版汽车文化书，结合实践，内容充实，数据新，建议选用。教学改革探讨教学方法改革探讨在课堂教学过程中......”。

5、“.....不同于般的基础课与专业课，其面临的讲授对象来自于不同学科，知识背景不同，素质差异也较大，因此对该门课程的教学提出了更高的要求，有必要进行教学改革，并对此进行探讨。汽车新技术现代汽车，是现代技术发展的产物，同时也是现代技术发展的动组成。总之，灵活的考核方式，激发了学生的学习热情，促使了學生的专业知识与汽车知识的结合，使考核成为正确引导学生学好汽车文化通识课的杠杆。结语汽车文化课程教学的有效性不是单方面的，是各种因素综合作用的结果，因而，课程的教学改革应从多方面出发，只有这样，才能量管理等新技术新工艺......”。

6、“.....未来汽车的发展，还将推动各种高新技术和边缘学科的发展。如材料科学人机工程电子技术能源科学，以及汽车空气动力学车辆土壤力学汽车轻结构学汽车轮胎学等等。以上就是这部分的主要内容。汽车评估汽车鉴定评密切相关，在以往的许多通识课程中，采取小论文的考核方式，造成学生上课不思考，不听讲，下课也不看书的现象，课程结束时，在网上利用模式交差，为了改变这种现状，在汽车文化的教改中，提倡多种考核形式并存，即课堂讨论小论文，考勤，所学知识的考核生拓展了视野，产生灵感，碰撞出智慧的火花。在笔者的教学过程中，曾不止名学生表示在了解了汽车之后，想在今后从事与汽车相关的销售，金融......”。

7、“.....这也体现出讲座式教学模式对课程，对学生带来的积极的影响。教学手段改革的探讨教学手段是师生合起来，激发学生学习热情，调动学生学习的主观积极性。因此，在实际教学过程中，采用了讨论讲座式教学模式。采用讨论式教学模式的具体做法是提前周选择当前社会上和汽车文化相关的现象，要求学生运用所学知识组队进行分析思考，在下次上课过程中，老师随机抽取同学进行讲授是指专门的鉴定评估人员，按照特定的目的，遵循法定或公允的标准和程序，运用科学的方法，对汽车进行手续检查技术鉴定和价格估算的过程。在此过程中，需要鉴定评估人员充分掌握汽车鉴定评估的基本理论知识，以保证其鉴定评估客观公正和合理。在今后的生活工作中......”。

8、“.....这部分内容具有较强的实用性，为学生今后买车，从事汽车相关行业的服务提供最基础的知识。汽车文化通识课教学改革的探讨论文原稿。汽车技术的发展是人类文明史的见证。汽车工业还是首先带头应用最新技术的行业。组合机床自动生产线柔性加工系统机器人全面质动力性，经济性，平顺性和通过性相关知识。汽车知识本部分主要介绍并欣赏各式各样的代表最具先进技术的概念车，各种造型的老爷车及其所包含的文化底蕴另外对汽车车标的图形，所包含的的文化进行了讲解，帮助学生理解每品牌的汽车所隐藏的历史文化等知识还介绍了世界上最结语汽车文化课程教学的有效性不是单方面的......”。

9、“.....因而，课程的教学改革应从多方面出发，只有这样，才能使学生科学学习，才能使学生综合素质呈现新的可喜的面貌。参考文献李军，梁宇，卢海峰，汽车文化，西南交通大学出版社，高银桥，汽车文化研究示，因此，现代的教学手段多媒体，微课，网络等都可以使用在该门课程的教学中。成绩考核方式的改革探讨成绩考核与学生学习主动性密切相关，在以往的许多通识课程中，采取小论文的考核方式，造成学生上课不思考，不听讲，下课也不看书的现象，课程结束时，在网上利用每次课程内容为个专题进行讲授，这样来自不同专业的学生，在个有效的上课时间对汽车及其文化有了最基本的了解，在这样的交流中学生拓展了视野，产生灵感，碰撞出智慧的火花......”。