特色的和军国主义教育。战期间，日本将军国主义教育思想发展到极端，并将其作为教化臣民的精神枷锁，成为日本对外侵略扩张的思想武器，给世界人民尤其是给中国人民带来不可磨灭的惨痛灾难。日本的这种爱国主义与其狭隘的民族主义密切相关，他们崇尚的大和民族优秀论使得人们对本国本民族有种近乎狂热的优越感，对其他国家民族却抱以鄙视与轻蔑。但是这种极端的教育手段，从客观上对促进日本经济在战后高速增长起到了定作用。集团主义教育是日本了马克思主义中国化的思想政治教育新理论。中国的思想政治教育大体包括爱国主义教育和集体主义教育两种。中日思想政治教育比较探究论文原稿。由于历史文化的差异以及社会发展的路线不同，每个国家都各有其独具特色的民族特性，思想政治教育的目标和内容也有着很多不同的地方，中日两国也不例外。中国的思想政治教育主要是对人们进行爱国主义教育，激发人们的爱国情感，教育人们为建设祖国保卫祖国奉献终身。反观日本的思想政治教育则中日思想政治教育比较探究论文原稿际生活角度出发，广泛利用家庭社区学校网络等传播载体，不断加深思想政治教育的影响力。另方面，社会各个群体各行各业，都要从自己的内心深处真正的理解和接受国家制定的思想政治教育内容，用自己的言行去感染别人，让思想政治教育更加深刻地融入到人们的生活之中，帮助人们树立正确的世界观人生观价值观，进而实现教育与社会的体化。思想政治教育的根本目的是提升人的思想道德境界，规范人们的思想及行为。所以，思想政治教育不能仅仅停想政治教育工作必须扎根于中国传统文化这片肥沃的土地中，紧跟时代的步伐，在批判中求继承，在继承中求发展，在发展中求创新，将博大精深的中国传统文化赋予新的时代意义，才能真正意义上实现传统文化在思想政治教育中的当代价值，形成具有中国特色的思想政治教育。正像习近平总书记在中共中央政治局第十次集体学习时的讲话中提到中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息发的思想政治教育更是经国了周密的计划和严谨的组织安排。相较之日本，他们则是更多的重视家庭教育的作用。由于中国家庭中人口较多且大部分父母自身受教育程度有限，因此很难进行良好的家庭教育。日本还更加注重文化环境熏陶感染。比如，日本会将校园环境整理的干净整洁，利用美丽的校园来激发学生的民族自豪感。在企业中，公司会对工作努力表现优异的员工进行奖励，并教育员工要将公司看做和自己家样，目的就是培养团结合作精神和奉献精神中日两国进行思想政治教育都注重显性教育方法与隐性教育方法相结合。显性教育主要是大规模的普及性的思想政治教育方式，例如中国的法治宣传月道德模范表彰等。或是在定范围内进行系统传授的思想政治教育方式，例如在学校设立思想政治教育课程，学生定期按照书本系统学习思想政治理论知识。隐性教育包括利用各种思想政治教育场所，比如纪念馆博物馆等，以生动的实物和历史资料教育人熏陶人。或是利用各种传媒，文学艺术手段，比如红色歌曲各级力量，在全社会范围形成政治凝聚力，维护社会秩序，确保国家长治久安。其次，在经济生活领域，思想政治教育在社会经济发展中起着重要的作用。例如，建国以来，我们始终坚持中国共产党的领导，并创造性地提出了走中国特色的社会主义道路，取得了今天辉煌的成就。学校教育是实现思想政治教育普及的重要手段，中日两国都对学校的思想政治教育管理表现出强烈的国家干预性。中国的思想政治教育由中国共产党统领导，党在思想政治教育的管理体，不断加深思想政治教育的影响力。另方面，社会各个群体各行各业，都要从自己的内心深处真正的理解和接受国家制定的思想政治教育内容，用自己的言行去感染别人，让思想政治教育更加深刻地融入到人们的生活之中，帮助人们树立正确的世界观人生观价值观，进而实现教育与社会的体化。思想政治教育的根本目的是提升人的思想道德境界，规范人们的思想及行为。所以，思想政治教育不能仅仅停留在书本与形式，更重要的是要将理论内化，最终体现地中，紧跟时代的步伐，在批判中求继承，在继承中求发展，在发展中求创新，将博大精深的中国传统文化赋予新的时代意义，才能真正意义上实现传统文化在思想政治教育中的当代价值，形成具有中国特色的思想政治教育。正像习近平总书记在中共中央政治局第十次集体学习时的讲话中提到中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓排。相较之日本，他们则是更多的重视家庭教育的作用。由于中国家庭中人口较多且大部分父母自身受教育程度有限，因此很难进行良好的家庭教育。日本还更加注重文化环境熏陶感染。比如，日本会将校园环境整理的干净整洁，利用美丽的校园来激发学生的民族自豪感。在企业中，公司会对工作努力表现优异的员工进行奖励，并教育员工要将公司看做和自己家样，目的就是培养团结合作精神和奉献精神。日本思想政治教育对我国的启示我国的思想政治教育中日思想政治教育比较探究论文原稿体制中处于领导核心地位。日本的思想政治教育同样也是由政府指挥，负责操作执行的部门称为文部省。思想政治教育目标的制定课程内容的选择活动开展的安排，都由文部省进行统审定和监管。家庭教育是思想政治教育的根本源泉。家庭教育在教育中是排在第位的，中日两国都意识到家庭教育的重要性，力求每个社会成员在家庭中得到定的思想政治教育。在社会方面，中日两国都希望通过社会舆论的方式来对人们进行教育，使人们的思想符合国家发展的利目标的制定课程内容的选择活动开展的安排，都由文部省进行统审定和监管。家庭教育是思想政治教育的根本源泉。家庭教育在教育中是排在第位的，中日两国都意识到家庭教育的重要性，力求每个社会成员在家庭中得到定的思想政治教育。在社会方面，中日两国都希望通过社会舆论的方式来对人们进行教育，使人们的思想符合国家发展的利益。首先，在政治生活领域，包括法制教育在内的社会政治制度教育，目的就是将法律意识道德意识灌输给人们，并协隐性教育方法相结合。显性教育主要是大规模的普及性的思想政治教育方式，例如中国的法治宣传月道德模范表彰等。或是在定范围内进行系统传授的思想政治教育方式，例如在学校设立思想政治教育课程，学生定期按照书本系统学习思想政治理论知识。隐性教育包括利用各种思想政治教育场所，比如纪念馆博物馆等，以生动的实物和历史资料教育人熏陶人。或是利用各种传媒，文学艺术手段，比如红色歌曲爱国电影等，用经过选择提炼的事实形象情節来感在日常生活的点滴之中。参考文献赵逊，陈金妍当代中日思想政治教育比较研究忻州师范学院学报，张丹丹浅析中日思想政治教育差异性及启发法制博览，。学校教育是实现思想政治教育普及的重要手段，中日两国都对学校的思想政治教育管理表现出强烈的国家干预性。中国的思想政治教育由中国共产党统领导，党在思想政治教育的管理体制中处于领导核心地位。日本的思想政治教育同样也是由政府指挥，负责操作执行的部门称为文部省。思想政治教育，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的切精神财富来以文化人以文育人。思想政治教育的社会化是指我们要依据社会发展需求，对社会成员按照统标准进行思想教育及行为指导。思想政治教育要实现社会化，方面要从实际生活角度出发，广泛利用家庭社区学校网络等传播是以马克思主义理论为指导的，继承和发扬中国优秀传统文化是马克思主义的内在要求。人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的既定的从过去承继下来的条件下创造。每个民族的文化都有其自己的特点，中国传统文化的形成见证了中华民族的发展。中华民族在几千年的历史进程中生生不息，体现出顽强的生命力。因此，我们的思想政治教育工作必须扎根于中国传统文化这片肥沃的人教育人，使每个人从中受到教育，产生热爱祖国的情感。在中国，思想政治教育的途径总体上形式多样，但是客观的来讲更侧重于直接的正规的学校教育，通过灌输的方式向受教育者传播思想。国家设置专门的教育机构，通过专业的教育工作者，划分出专属的教育时间，对各类人员进行思想政治教育。尤其是各级学校担负着培育有理想，有道德，有文化，有纪律的有青年的重要战略任务，对我国青少年的思想政治教育更是经国了周密的计划和严谨的组织安中日思想政治教育比较探究论文原稿育方式。我国思想政治教育的内容深受儒家传统文化的影响，儒家思想在中国人民的心中根深蒂固。自新中国成立以来，我国的思想政治教育发生了巨大改变，具体来说就是将中国具体实际与马克思主义相结合，继承和发扬中国优秀传统文化，创造性地提出了马克思主义中国化的思想政治教育新理论。中国的思想政治教育大体包括爱国主义教育和集体主义教育两种。中日思想政治教育比较探究论文原稿。中日两国进行思想政治教育都注重显性教育方法与进行思想政治教育的项重要内容。集团主义不同于个人主义和集体主义，从经济实体的角度讲，日本称集团为会社。集团主义教育要求成员服从服务于集团，以集团为家，以培养集团中家族式的亲密感和团结感。日本的集团主义强调集团成员之间密切的联系，个人要对集团报以绝对的忠诚。集团主义教育对日本的经济腾飞起到了极其重要的作用。但是，集团主义教育也存在着严重的不足，就是忽视了人的个性。日本的集团主义教育从本质上来看，只