1、“.....此外，信息化教学模式合理配臵了教学资行交流探讨，这样来，不仅缓解了学生的紧张情绪，也使得学生敢于交流自身的想法，教师对学生的掌握情况就能更加了解，才能在课堂教学中更有侧重点的将知识传授给学生，充分保障学生历史素养的培养。其次，家长也可以通过这种信息化教学模信息化视角下初中历史教学策略探究论文原稿角下初中历史教学策略探究论文原稿。信息化教学很大程度上增强了家校与师生之间的互动关系。首先，初中学生的表达能力不强，部分学生性格内向腼腆，对老师提出的问题虽跃跃欲试但由于心理素质不强等原因，不敢在众人面前回答......”。

2、“.....提高他们对历史学习的重视程度。历史课堂教学采用信息化教学的优势。在现代教育技术的依托下，信息化教学丰富了教学形式。在传统线下教学模式的基础上，教师可以利用互联网技术传授历史知识，在线下授课前将授课视频课件重难点等内容事要性。信息化视角下初中历史教学策略探究论文原稿。信息化教学可以极大地改善历史课时量不够的问题，也能激发学生学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在網上教学平台，学生可以自主选择学习模块，不仅及时的预习了历史课程，还可以选初中历史教学现状分析。受小学阶段教育的影响......”。

3、“.....依旧认为数学语文英语等学科才是初中教育的重中之重，并将大部分的时间与精力都放在这些学科上，使得初中生对历史学科的重视程度不够。确的世界观人生观和价值观，均发挥着至关重要的作用。而现代信息技术在初中历史课堂教学中的运用不仅能够激发学生学习历史的兴趣，而且能够提高历史课堂教学效率，不断增强学生的历史文化素养和人文素养。本文通过对当前初中历史教学现状促进学生的个体发展提供有效帮助。作为名教育者，我们不仅要做好教育，更要帮助学生修心，塑造他们的灵魂。关键词信息化视野初中历史教学策略古人云以史为鉴，可以知兴替......”。

4、“.....以史为鉴，指导学生了解和认识人类社文明的优秀传统，帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，均发挥着至关重要的作用。而现代信息技术在初中历史课堂教学中的运用不仅能够激发学生学习历史的兴趣，而且能够提高历史课堂教学效率，不断增强学生的历史文化素养和人文素养。鉴，指导学生了解和认识人类社会发展的历程，深刻理解国家兴衰的史实，更好地认识当代中国和当今世界，学会从历史的角度观察和思考社会与人生，是学习历史的真正意义。作为历史教学的开篇阶段......”。

5、“.....结合实践教学，尝试归纳出信息化条件下历史教学的优势，并给出相应的信息化视野下初中历史教学策略，利用现代信息技术积极创设教学情境，打破传统课堂教学的局限性，为进步提升学生的历史文化素养，促进学生的个体发展提供有效帮事情正确的判断能力，当他们无意中接受了各种媒体传播的良莠混杂的信息时，有时难免被误导犯，因此初中历史教学对培养学生高尚的历史情操，提高传统人文素养，培养以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，帮助学生树立重，并将大部分的时间与精力都放在这些学科上......”。

6、“.....大多数学生不能及时地完成老师布臵的各项任务，而且认为只需要在考试前背背就可以了，加之现在的中考，历史虽然作为门中考科目，但是属于开卷考试，这发展的历程，深刻理解国家兴衰的史实，更好地认识当代中国和当今世界，学会从历史的角度观察和思考社会与人生，是学习历史的真正意义。作为历史教学的开篇阶段，初中阶段学生的世界观人生观以及价值观还没有完全形成，因此会影响中学生对文通过对当前初中历史教学现状的分析，结合实践教学，尝试归纳出信息化条件下历史教学的优势，并给出相应的信息化视野下初中历史教学策略......”。

7、“.....打破传统课堂教学的局限性，为进步提升学生的历史文化素养，完全形成，因此会影响中学生对事情正确的判断能力，当他们无意中接受了各种媒体传播的良莠混杂的信息时，有时难免被误导犯，因此初中历史教学对培养学生高尚的历史情操，提高传统人文素养，培养以改革创新为核心的时代精神，传承人类就更进步造就了很多学生对历史这门学科的重视程度不够，削弱了历史学科的地位和重要性。信息化视角下初中历史教学策略探究论文原稿。关键词信息化视野初中历史教学策略古人云以史为鉴，可以知兴替。用历史的眼光看待问题......”。

8、“.....更好地为历史学习打下基础，提高他们对历史学习的重视程度。初中历史教学现状分析。受小学阶段教育的影响，很多学生及其家长对初中阶段学习观念还未能及时转变，依旧认为数学语文英语等学科才是初中教育的重中之，使学生都能平等的接触优秀的师资力量，促进了各地区教学资源的共享，保障了学生历史素养的进步与发展信息化教学可以极大地改善历史课时量不够的问题，也能激发学生学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在網上教学平台，学生可以自主参与到学生的学习中来，随时随地的与学生沟通......”。

9、“.....及时督促并帮助学生学习，与学校和教师同为学生的个体发展贡献力量。历史课堂教学采用信息化教学的优势。在现代教育技术的依托下，信息化教学丰富了教学形式示自我的机会。此外，由于课堂教学时间有限，有些学生在学习中虽有疑问，但碍于面子不敢在课堂中提出，导致问题不能及时解决，如此往复渐渐失去了历史学习兴趣。因此，教师可以及时地利用网络教学平台让学生运用文字或对等方式，与学生进上传到指定学习平台，这样不仅能够激发学生学习兴趣，也保障了课前预习的有效性。此外，信息化教学模式合理配臵了教学资源......”。