需要幼儿园家庭和小学个方面共同努力，共同促进幼儿能够从幼儿园更好地过渡到小学阶段。加强和小学的合作幼儿园在进行幼小论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿进行工作交流，了解小学教师对于幼小衔接工作的些建议，从而不断改进幼小衔接教育过程中的些思想和观念，幼儿园也可以将小学教师的意见和建议汇总成小册子，作为幼儿教师在开展幼小衔意见何远清教学做合的幼小衔接策略及其实施教育学刊，樊玉莲，等构建幼小衔接联动机制的实践研究上海教育科研，裴峥嵘关于幼儿园与小学有效衔接的策略与评价研究民营科技为幼儿园，应当从实际出发，根据时代发展要求和幼儿成长需要，积极探索实践，加强自身的调整和转变，主动和小学展开系列的合作，不断推动幼小衔接工作水平站上新台阶。同时，作为家长过分注重智力方面衔接当前，很多幼儿园在幼小衔接方面的都会注重幼儿在智力方面的衔接，即在会刻意引入些小学的算术识字等教学内容，让幼儿提前接触小学知识，但是教师没有注意到的是接方面水平还是稍显不足，首先是对幼小衔接的重视程度不够，尤其是幼小銜接过程中的相关理论重点难点都缺乏准确的把握，或者即便是平时会涉及到些幼小衔接方面的教育工作，但是也基本接工作的第主体，应当要根据幼儿发展规律以及当下幼教行业内幼小衔接方面形成的新理论新经验，不断加强学习，提升自身专业素养。同时，幼儿园也要定期开展些相应的培训，不断促进幼儿是幼小銜接过程中的相关理论重点难点都缺乏准确的把握，或者即便是平时会涉及到些幼小衔接方面的教育工作，但是也基本都是围绕相关要求进行，缺乏针对实际情况主动创新的精神其次是在，在幼儿园就提前讲授小学知识，幼儿的接受能力也未必能及时跟上，同时这样片面的强调智力衔接，也会错失培养幼儿在环境适应能力学习习惯规章制度遵守能力等方面的黄金时期。幼小衔接论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿是围绕相关要求进行，缺乏针对实际情况主动创新的精神其次是在幼小衔接方面忽视了动员家长的参与，基本都是由教师全程负责，而没有充分发挥家长在促进促进幼小衔接方面的些作用。平。论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿。幼小衔接中的常见问题教师水平有待提升当前，在很多幼儿园，虽然幼儿园教师都能够具备定的学前教育理论和教学经验，但是在幼小教育学刊，樊玉莲，等构建幼小衔接联动机制的实践研究上海教育科研，裴峥嵘关于幼儿园与小学有效衔接的策略与评价研究民营科技，。论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿园教师对于幼小衔接工作的重视以及相关教育水平的提升，此外，还可以创造机会让教师到外部在幼小衔接工作成效比较明显的幼儿园进行交流学习，使其能够不断取长补短，提高幼小衔接教育小衔接方面忽视了动员家长的参与，基本都是由教师全程负责，而没有充分发挥家长在促进促进幼小衔接方面的些作用。幼小衔接工作创新对策提升教师自身幼小衔接教育水平幼儿教师作为幼小中的常见问题教师水平有待提升当前，在很多幼儿园，虽然幼儿园教师都能够具备定的学前教育理论和教学经验，但是在幼小衔接方面水平还是稍显不足，首先是对幼小衔接的重视程度不够，尤。过分注重智力方面衔接当前，很多幼儿园在幼小衔接方面的都会注重幼儿在智力方面的衔接，即在会刻意引入些小学的算术识字等教学内容，让幼儿提前接触小学知识，但是教师没有注意到的论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿，只有幼儿园和家长共同努力，才能让孩子更加顺利地进入到小学。参考文献上海市教育委员会教学研究室上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见何远清教学做合的幼小衔接策略及其实施堂状态，到小学食堂和小学生起就餐，以及简单了解小学的相关规章制度，从而让幼儿在实地感受中建立起对小学的印象和认知。当前，作为幼儿园，应当从实际出发，根据时代发展要求和幼儿衔接教育的过程中，要重视并积极和当地小学展开合作，方面，可以定期组织幼儿园教师和小学教师进行工作交流，了解小学教师对于幼小衔接工作的些建议，从而不断改进幼小衔接教育过程中教育工作中的参考资料是可以经常性地组织幼儿到小学进行参观，比如参观小学生的上课环境课堂状态，到小学食堂和小学生起就餐，以及简单了解小学的相关规章制度，从而让幼儿在实地感受，。论幼儿园幼小衔接教育现状及优化对策论文原稿。加强和小学的合作幼儿园在进行幼小衔接教育的过程中，要重视并积极和当地小学展开合作，方面，可以定期组织幼儿园教师和小学教也要不断加强和幼儿园的联系，加强对自己孩子的关心，只有幼儿园和家长共同努力，才能让孩子更加顺利地进入到小学。参考文献上海市教育委员会教学研究室上海市幼儿园幼小衔接活动的指是，在幼儿园就提前讲授小学知识，幼儿的接受能力也未必能及时跟上，同时这样片面的强调智力衔接，也会错失培养幼儿在环境适应能力学习习惯规章制度遵守能力等方面的黄金时期。当前，