1、“.....强化学生的自主思考和理解，实现课堂教学与实践的零距离对接。案例教学这种仿真情景的直观形式，很大程度上调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，把理论和生活工作联系起案例教学法在高职基础会计中的应用论文原稿用性知识，提高了学生的综合职业能力。案例教学法在高职基础会计中的应用论文原稿。最后案例的编写要考虑到学生的接受水平和解决问题的能力限度......”。

2、“.....选择生活中具有典型代表性的事例实录，浓缩真实的生活工作情景，并将实际案例贯穿于整个教学过程中，引导学生参与到点不容置疑，然而这种致力于提高学生综合职业能力面向未来实践的教学模式，并不是万能的，不定适用于所有课程。这种仿真实景来解决实践问题的教学更适合那些对实操技能要求高想要扩大学生视野和想象力分析总结案例分析和总结案例是案例教学法的个重要环节，能够充分发挥该方法在课堂教学中的作用......”。

3、“.....鼓励学生积极思考并且不断提升读，认真研读和分析素材，小组成员之间进行交流，从不同的角度表达自己的观点，最终进行凝练和总结，由小组代表发言，展开分组论辩，相互进行探讨和学习，其他小组的同学可以进行提问和质疑，小组代表学生学的最佳模式，形成良好的教学相长氛围，充分调动师生主动性，以现实中具有代表性的典型案例开展教学并深入分析，通过这种发现问题解决问题的方式不断提升教学效果......”。

4、“.....在基础会计案例教学中，学生的参与度是有效衡量案例教学法应用是否成功的重要标准。与传统模式下以知识的记忆应付期末考试相比，案例教学法下有必要把学生课前案例准备课堂上小组讨论以及后教师将严密的会计基础概念原理与生动的案例结合，刺激学生对基础会计课程学习的兴趣，激发学生学习的热情。与此同时，教师还可以用多种教学手段教学设备完善案例教学，丰富课堂内容......”。

5、“.....可由其他成员帮忙解决。在讨论的过程中，应当不拘泥于形式，集思广益，充分调动学生的积极性，最大限度的扩展学生的思维和创新能力。案例教学法在高职基础会计中的应用论文原稿。职会计教学中的应用会计之友，李薇薇刍议案例教学法在高职会计教学中的合理运用读书文摘，。组织学生课堂讨论老师根据教学目的让学生对典型案例进行分组讨论。学生结合老师提出的问题对案例展开阅真研读和分析素材，小组成员之间进行交流，从不同的角度表达自己的观点......”。

6、“.....由小组代表发言，展开分组论辩，相互进行探讨和学习，其他小组的同学可以进行提问和质疑，小组代表无法回游管理专业的实践与应用黑龙江高教研究，郑淑芬案例教学法的作用实施环节及需要注意的问题教育探索，周小龙，卢海林，叶彦案例教学法在高等混凝土结构理论上的运用山西建筑许蔚君案例教学法在高期的个人总结报告以分值的形式量化与最终的课程考试成绩挂钩，这种考核手段下，可以大大提高学生参与的积极性，从而提升教学效果......”。

7、“.....改革考试方式，理论与实践考核相结合。案例教学模式下不同于传统的记忆学习，不能中看学生的理论知识考试成绩，还应该综合其他评价方式，从多方面入手考核学生的答的问题，可由其他成员帮忙解决。在讨论的过程中，应当不拘泥于形式，集思广益，充分调动学生的积极性，最大限度的扩展学生的思维和创新能力。激发学生的積极性和参与热情教学开始时，通过案例教学......”。

8、“.....在学习案例的过程中，深刻的掌握书本上相关内容，实现教学互动，达到案例教学的目的。组织学生课堂讨论老师根据教学目的让学生对典型案例进行分组讨论。学生结合老师提出的问题对案例展开阅读，认育形式。实践证明，案例教学法在高职会计的应用有益于师生的共同提高进而实现教学相长有利于提高学生的决策能力和思维能力，符合人才规划中的教学目标。分析总结案例分析和总结案例是案例教学法的个重，掌握了更多实用性知识，提高了学生的综合职业能力......”。

9、“.....案例教学法的适用范围案例教学法是种先进的教学方法，它的优点不容置疑，然而这种致力于提高学生目的。案例教学法的基本理论研究案例教学法的特点高质量的案例材料是案例教学法得以有效实施的根本。选择生活中具有典型代表性的事例实录，浓缩真实的生活工作情景，并将实际案例贯穿于整个教学过程中课堂教学，强化学生的自主思考和理解，实现课堂教学与实践的零距离对接。案例教学这种仿真情景的直观形式......”。