系的转变在传统教学中，强调教师的主导作用，教师扮演的是家长式的讲解者浅析现代教育技术的应用对教学的影响论文原稿学生终生发展的工具性课程。阅读写字计算直是基础教育的重要教学内容，现代信息技术使这些领域发生了质的变化，阅读从纸质文本式走向多媒体电子读物，由抽象的文字扩展的影响论文原稿。现代教育技术促进教学内容教材形式和课程体系的变革教学内容的更新和发展总是随着社会进步和科技的发展而进行的，当前计算机网络技术和多媒体技术学节奏加快等优点，但往往部分教师在软件制作过程中，唯恐内容单薄，故将与教学有关的内容，全部纳入软件中，以期让学生全盘接受。剥夺了学生记忆想象思考理解的时间与课件完全代替板书板书可以揭示教学内容的要点和逻辑层次，体现知识脉络和体系。然而，在教学过程中，部分教师抛弃了黑板和粉笔将传统板书内容搬上了大屏幕，让学生目不。现代教育技术在教育教学应用中存在的部分误区忽略教师的主导作用教师在教学过程中重机器轻教师，仅仅是用了现代教育技术，教师在教学过程中只是充当了课件的解说员，展功能，使教育更好地为社会发展和个人成长服务，最终促使教育变得更加社会化，更加人性化。我们要应用现代教育技术推动教育教学改革，以实现培养适合社会与时代需要的下，它必将以现代教育观念为指导，并设法更好地为其服务。它的应用和发展，必将给教育注入新的生命活力，带来系列的变革，促进教师教学模式和教学方法的变革，促进学生知识和经验，这就使教学的内容真正做到了与时俱进，充分满足了不同层次和需求的学生，使得交互探究和合作学习都成为了可能浅析现代教育技术的应用对教学的影响论文原浅析现代教育技术的应用对教学的影响论文原稿使得教师成了多媒体的附属品，教师的主导作用没有发挥出来。同时忽略了与学生的交流，缺乏师生互动，不但没有提高学生的学习兴趣，甚至还使得其与学生的交流更少。参考文献琚爱堂应用现代教育技术优化教学过程杨淑文浅谈现代教育技术在教育教学中的作用谭朝军现代教育技术在学科教学中的运用薛荐元，张昊浅谈信息时代的现代教育技术教育技术发达的视听系统，使教学变得更加形象化，把复杂的东西变得简单，把抽象的东西变得具体，加上网络技术的支持，它可以把时间和空间放大，又可以把时间和空间缩小高素质人才的目的。但同时，我们也要对现代教育技术所存在的弊端有清醒的认识，克服其带来的不利影响，只有正确的权衡利弊，才能使现代教育技术更好地服务于教育教学。学习方式的变革，促进教学内容教材形式和课程体系的变革，促进学习过程中教师学生教材者之间关系的转变，使现代教育观念变得更易实现，从而实现教育的社会功能和个体发。教学不再像以往样追求惟正确的答案，而是在求同存异中充分发展学生的个性，培养其创新意识和思维。综上所述，现代教育技术产生于现代教育观念深入人心的历史大背景，把远处的学生没见过的东西呈现在学生眼前丰富的共享资源更是使得课堂教学的内容丰富多彩，教师不再局限于单独备课，用旧知识经验进行教学，而是充分利用全人类优秀的浅析现代教育技术的应用对教学的影响论文原稿识的垄断者和传授者，往往把学生按年龄和成绩分组，进行批量生产，并用考试的分数来评价学生学习的好坏。这种模式培养出来的学生，是不能满足信息化社会的需求的。现代的设计者学生活动的导演者学生获得知识的引导者浅析现代教育技术的应用对教学的影响论文原稿。关键词多媒体现代教育技术教学应用現代教育技术在教育教学应用中的若与学生相对，教师是知识的拥有者和传道者，是权威的象征。传统教学以教师为中心，只强调对书本知识的记忆和背诵，忽视了学生学习主体作用的发挥，使学生成为消极的被动为图文并茂声形并茂的阅读形式书写从笔划地练习走向键盘输入鼠标输入扫描输入语音输入等高速计算是计算机的最原始功能，掌握计算机技术将能取代计算的技巧与方法浅析现发展很快，以惊人的速度改变着人们的学习方式工作方式和生活方式，信息技术已成为现代人必备的第个工具性学科，它是培养学生获取和加工信息能力保证学生主动学习和促进空间。这种做法其实质还是传统填鸭式教学，穿新鞋走老路，限制甚至扼杀了学生的思维能力，尤其是求异思维的发展，更不利于学生的思维创新浅析现代教育技术的应用对教学不暇接，无法消化吸收，更谈不上思考，课堂上没有活泼生动的气氛，更没有师生间的良性互动信息超量，扼杀学生思维现代教育技术的应用，减少了教师的板书教学容量加大教