1、“.....听觉和视限制，中文专业的授课教师不能灵活运用计算机技术和网络技术实现现代教育技术与课程的全面结合，计算机技术人员缺乏该课程的教学实践经验，只能被动地根据该课程的教师提出的任务和要求完成软件设计和开发，这类网站和软件不定真正能达到理现代教育技术对应用文写作课程改革的影响论文原稿主导者，学生是教学的主体。多媒体是课堂教学的辅助手段，而不是主导，不能让多媒体喧宾夺主，让多媒体替代教师的授课。多媒体手段的滥用会干扰学生注意力的集中。在教学中，教师会花费大量时间精力来播放课件......”。

2、“.....逃不和网络技术辅助教学带给课程的负面影响。第，片面追求现代手段，忽视真正教学目标。应用文写作以培养学生的写作能力为最终目标。大多数的多媒体课件，只是简单的文字与画面的叠加，缺少与学生感情的交流。尽管多媒体课件在画面上显得图文并和内容也发生了变化，文章的起草通过计算机输入，文件上传下达和信息交流都在网上完成。公文格式的排版简历的制作等，脱离了计算机对其内容的处理是无法完成的写作素材的收集和处理，也需要利用网络这最大的数据库......”。

3、“.....适当地运用以计算机为核心的信息技术通信技术和网络技术，给课堂教学提供了新的手段，注入了新的活力，改变了传统的教学方法和教学模式，提高了教学效率，同时拓宽了教学疑解惑等行为，学生自主学习和协作学习才能得到有效的开展。学生主体作用表现在学生主动去搜索并分析有关的数据和资料，对所学习的问题要提出各种假设并加以验证教师的主导作用可以体现在以下方面通过网络课件的制作课堂问题的设计和引导和应用文写作的形式和内容也发生了变化，文章的起草通过计算机输入，文件上传下达和信息交流都在网上完成。公文格式的排版简历的制作等......”。

4、“.....也需要利用网络这最大的数据库，教师要合理和科学运用多媒体计算机技术和网络技术可以弥补和解决目前高职应用文写作教学的缺陷，但不能过度依赖多媒体计算机技术和网络技术等，客观看待计算机技术对应用文写作教学的正面和负面影响。参考文献李小林高职应用写作实训教学改革的难术在应用文写作课程的应用需要计算机专业技术，如目前研究人员实验的等模式，但在编程维护软件开发等技术支持方面缺乏专职人员，早期投入成本较大。受专业限制......”。

5、“.....对教师的能力教学水平和素质提出更高的要求。现代教育技术对应用文写作课程改革的影响论文原稿。另外，多媒体教学还具有信息传输质量高时效性强交互能力强使用方便易于操作等优点。和教学模式，提高了教学效率，同时拓宽了教学渠道和平台。另外，多媒体教学还具有信息传输质量高时效性强交互能力强使用方便易于操作等优点。第，有利于学生主体老师主导建构主义的实现。重视教师在课程教学环节中制定目标设计过程引导思考模式，那也达不到好的教学效果。第......”。

6、“.....多媒体教学通过构建的形色声的综合立体效果，使学生身临其境，激发了学生的学习兴趣。在现代教育理念之下，教师是教学的主导者，学生是教学的主体。多媒体是课堂教学的正确地引导学生科学合理地利用计算机和网络。计算机多媒体技术在高职应用文写作教学中的实际应用具有许多优势第，适当地运用以计算机为核心的信息技术通信技术和网络技术，给课堂教学提供了新的手段，注入了新的活力，改变了传统的教学方法点及对策教育与职业，王培红高职院校应用写作教学低效的原因与对策分析教育与职业，......”。

7、“.....随着办公无纸化和利用计算机电子产品处理日常信息的普及和网络技术实现现代教育技术与课程的全面结合，计算机技术人员缺乏该课程的教学实践经验，只能被动地根据该课程的教师提出的任务和要求完成软件设计和开发，这类网站和软件不定真正能达到理想的教学效果，而且更新和维护较困难和周期较长。辅助手段，而不是主导，不能让多媒体喧宾夺主，让多媒体替代教师的授课。多媒体手段的滥用会干扰学生注意力的集中。在教学中，教师会花费大量时间精力来播放课件，忘记与学生的互动交流，逃不出传统的注入式填鸭式教学模式。第......”。

8、“.....忽视真正教学目标。应用文写作以培养学生的写作能力为最终目标。大多数的多媒体课件，只是简单的文字与画面的叠加，缺少与学生感情的交流。尽管多媒体课件在画面上显得图文并茂，但在教学策略教学方法的创新方面多是传统教觉同时接受新知识比只靠听觉效果好。有专家证明视觉和听觉结合获得的信息经小时后可保持的有，日后可保持的有。采用生动活泼的多媒体教学是提高教学质量的好方法。现代教育技术对应用文写作课程改革的影响论文原稿。第，加强资源的整合的教学效果......”。

9、“.....合理和科学运用多媒体计算机技术和网络技术可以弥补和解决目前高职应用文写作教学的缺陷，但不能过度依赖多媒体计算机技术和网络技术等，客观看待计算机技术对应用文写作教学的正面和负面影响出传统的注入式填鸭式教学模式。第，现代教育技术在应用文写作课程的应用需要计算机专业技术，如目前研究人员实验的等模式，但在编程维护软件开发等技术支持方面缺乏专职人员，早期投入成本较大。受专业茂，但在教学策略教学方法的创新方面多是传统教学模式，那也达不到好的教学效果。第，多媒体课件在教学过程中喧宾夺主......”。