1、“.....带领学生仔细地读完再去完成阅读任务，学生在阅读过程中是漫无目的，这样容易让学生养成不良的阅读习惯，不利于阅读效率的提高。摘要在小学英语课程情景教学法在小学英语阅读教学的应用论文原稿的问题，深入探讨了情景教学法在小学英语阅读教学的运用策略及作用，为小学英语阅读教学提供了新方向。不注重对学生阅读方法的指导。阅读是学习英语的关键部分，但是很多老师却忽视了阅读教学的重的。摘要在小学英语课程中......”。

2、“.....它不仅是对所学知识点的个归纳总结，也是为后续的学习奠定个坚实的基础。阅读教学是小学英语教学中个重要环节，但是因为当代教学论文原稿。关键词情景教学小学英语阅读教学策略情景教学法就是在教学过程中老师根据课文内容创设与生活相似的阅读情景，学生在营造的生动真实情景中理解课文，完成阅读任务。学生在英语阅读中通过表演，深入体会故事情景......”。

3、“.....如在小学英语年级上册中的的运用，年级刚接触英语，还不能很好地把握故事的连贯性，单凭老师口述，学生学习的热情不高，如果能伴随着欢快地音乐来感受多媒体呈现的故事，同学们能很好地融入故事的场景。老师在讲解课文之前文化需求，合理进行拓展。在讲解课文时，老师掌握好节奏快慢，情绪变化，配以肢体动作给出语言描述，烘托出故事的氛围，让学生有声临其境的感觉......”。

4、“.....学生学习的热情不高，如果能伴随着欢快地音乐来感受多媒体呈现的故事，同学们能很好地融入故事的场景。老师在讲解课文之前需要边通过图片展示故事的情节边播放背景音乐，音乐和动画符合小学景中，为学生理解课文奠定基础。学生在看故事的过程中融入背景音乐可有效促使学生无限想象，小学英语阅读多以绘本故事为主，很多同学不能很好地将绘本联系起来，也就不能体会到故事的趣味性......”。

5、“.....音乐和动画符合小学生活泼好动的特点，视觉和听觉的结合也有利于驱除学生学习的疲惫感。情景教学法在小学英语阅读教学的应用论文原稿。学不能很好地将绘本联系起来，也就不能体会到故事的趣味性。如人教版新起点年级中的部分，内容简单但是故事性很强，通篇就是对句型和动物词汇如在小学英语年级上册中的部分是以和在自然公园的对话展开......”。

6、“.....在表演的时候不仅是简单的口头表达，音樂和图片，创设情景。通过背景音乐和图片可让学生融入所创设的情景中，为学生理解课文奠定基础。学生在看故事的过程中融入背景音乐可有效促使学生无限想象，小学英语阅读多以绘本故事为主，很多生活泼好动的特点，视觉和听觉的结合也有利于驱除学生学习的疲惫感。增加语言描述，营造故事氛围。进行阅读教学时，不要把知识局限于课本，知识具有无限延伸性......”。

7、“.....内容简单但是故事性很强，通篇就是对句型和动物词汇的运用，年级刚接触英语，还不能很好地把握故事的连贯性，单凭老要将语态动作神态表现出来。情景教学法在小学英语阅读教学的应用论文原稿。情景教学法应用于阅读教学的策略探究充分利用背景音樂和图片，创设情景。通过背景音乐和图片可让学生融入所创设的情情景教学法在小学英语阅读教学的应用论文原稿......”。

8、“.....通过表演，深入体会故事情景。可有效利用小学生具有模仿力强的特点让学生通过角色扮演将语言材料以种生动形象的形式诠释出来。学法在小学英语阅读教学的运用策略及作用，为小学英语阅读教学提供了新方向。关键词情景教学小学英语阅读教学策略情景教学法就是在教学过程中老师根据课文内容创设与生活相似的阅读情景，学生在营中，阅读的部分是对词汇句型语法的个整合，它不仅是对所学知识点的个归纳总结......”。

9、“.....阅读教学是小学英语教学中个重要环节，但是因为当代教学还存在些问题，让阅读教要性，只教授学生基本知识点而不是阅读的方法。词汇是学生在阅读时的大障碍，很多老师为了克服这问题要求学生死记硬背单词，这只会取得适得其反的效果。也有老师担心学生注意力不集中就让学生用手还存在些问题，让阅读教学不能很好地发挥提高学生英语水平和能力的作用......”。