，贯穿乡村教师全年教学的始终。关键词互联网双师教学乡村教师专业发展乡村教师支持计划中提出，当前要把乡村教师的队伍建设工作作為个重要优先发展项目。提升乡村教师专业发基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿互联网教育背景下全面陪伴乡村教师专业发展的新型培训模式。它和其他的基于普通网络培训的教师专业发展策略不同之处在于此模式由高校提供技术支持，中心城市优质资源全程介入，利用互联网技术，让优秀教师。线上教师指城市项目指导学校的优秀教师或教学团队，主要负责网络远程主讲，在城市中小学校进行课堂教学的同时将授课内容实时传授给网络终端的农村中小学课堂，并在课后将教案录像等教学资教学课件说课上课等方面给予详细的指导，保证了远程直播教学的质量。基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿。何为双师教学双师教学模式的内涵双师教学模式是种将我国基础教育的重点和难点在农村，在当前城乡差距中影响教育均衡的最重要的因素就是师资不均。农村中小学校基础设施较为落后，加上经费少信息闭塞等原因，导致师资较弱。年纪大教龄长的农村教师因缺少业的指导团队在教材解读教学课件说课上课等方面给予详细的指导，保证了远程直播教学的质量。基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿。此模式能够基本满足乡村教师于乡村教师的专业发展，使其不受时间空间及教育资源不平等的限制，切实有效的助力乡村教师的专业发展。乡村教师在这种共同执教过程中，陪伴式地接受了城市教师的专业培训，且这种专业培训常态化发生，师共享线下教师指农村项目实验学校的教师或教学团队，主要负责整合城市项目指导学校的课程资源。双师教学不仅是种新的结合了远程教学与传统教学的新型教学方式，同时也是在互联网教育背景下全面陪伴乡堂教学的方式，依托互联网平台，以远程直播的形式实现。在此过程中，城市中小学的优秀教师承担第课堂教学任务，乡村学校是第课堂。双师教学模式中的双师，指线上教师与线下教师。线上教师指城市项目指基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿业知识学习的诉求。此模式能有效缓解乡村教师薄弱学科教学的压力。此模式能够基本满足乡村教师专业知识学习的诉求。基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿。大教龄长的农村教师因缺少外出交流的机会，教育理念相对落后，且教学方法单而青年教师因教学时间短，教学经验不足，专业能力还有待提升。在该模式的发展策略中，线上教师都是经过选拔的优秀教师，并有题，而双师教学正是在互联网背景下创新乡村教师专业提升策略的新尝试。双师教学模式，是种基于互联网的远程教学模式，目的在于在促进城乡教育的均衡发展，实现优质教育资源共享，具有公益性和创新性的穿乡村教师全年教学的始终。我国基础教育的重点和难点在农村，在当前城乡差距中影响教育均衡的最重要的因素就是师资不均。农村中小学校基础设施较为落后，加上经费少信息闭塞等原因，导致师资较弱。年村教师专业发展的新型培训模式。它和其他的基于普通网络培训的教师专业发展策略不同之处在于此模式由高校提供技术支持，中心城市优质资源全程介入，利用互联网技术，让优秀的城市教师及资源能够长期效学校的优秀教师或教学团队，主要负责网络远程主讲，在城市中小学校进行课堂教学的同时将授课内容实时传授给网络终端的农村中小学课堂，并在课后将教案录像等教学资源上传到网络平台与农村中小学点。双师教学模式的推行不仅缓解了农村中小学校薄弱学科专任教师欠缺的压力，也能极大程度地推动乡村教师的专业发展。何为双师教学双师教学模式的内涵双师教学模式是种将城市乡村教学资源结合起来进行基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略探析论文原稿村教师教学水平的重要措施。互联网教育并非只是单纯的互联网技术在教育上的应用，也不是简单利用互联网技术堆砌各种教育资源的平台。如何在互联网背景下有效提升乡村教师专业发展成为当前亟待解决的新和创新性的特点。双师教学模式的推行不仅缓解了农村中小学校薄弱学科专任教师欠缺的压力，也能极大程度地推动乡村教师的专业发展。基于互联网的双师教学模式下乡村教师专业发展提升策略的优势此模式能无疑是提高乡村教师教学水平的重要措施。互联网教育并非只是单纯的互联网技术在教育上的应用，也不是简单利用互联网技术堆砌各种教育资源的平台。如何在互联网背景下有效提升乡村教师专业发展成为当前的城市教师及资源能够长期效力于乡村教师的专业发展，使其不受时间空间及教育资源不平等的限制，切实有效的助力乡村教师的专业发展。乡村教师在这种共同执教过程中，陪伴式地接受了城市教师的专业培训上传到网络平台与农村中小学教师共享线下教师指农村项目实验学校的教师或教学团队，主要负责整合城市项目指导学校的课程资源。双师教学不仅是种新的结合了远程教学与传统教学的新型教学方式，同时也是市乡村教学资源结合起来进行课堂教学的方式，依托互联网平台，以远程直播的形式实现。在此过程中，城市中小学的优秀教师承担第课堂教学任务，乡村学校是第课堂。双师教学模式中的双师，指线上教师与线少外出交流的机会，教育理念相对落后，且教学方法单而青年教师因教学时间短，教学经验不足，专业能力还有待提升。在该模式的发展策略中，线上教师都是经过选拔的优秀教师，并有专业的指导团队在教材解