1、“.....这样再让给学生布置回家的作业，学生对于小数的认知就完成了。适当的情景带入不但可小学数学小数加减法的教学方案分析论文原稿烧脑的题型，可以把班级里所有的学生进行分组，以小组的方式进行讨论，还可以培养学生团队意识。在小学生的世界里，安静的教学氛围并不适合他们，比较热闹的环境下，可以激发学生学小数加减法的教学方案分析论文原稿。然后为学生举些其他的小数运用的方法......”。

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3、“.....做好课后总结以及错题分析，很多家长和学生认为，只要大量的题型作多了，经验自然而然的就提高了，这样是种非常笨的学习方式，只要学生做题过程中，出现了问题，教师或者家长要及时。在进行小数点加减进位的问题上，对于小学年级的学生来说可能会有点陌生，而且每个学生的适应能力是不样的，所以教学在进行这方面的时候教师定要有足够的耐心，教师要多鼓励学生，问题......”。

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5、“.....浪费没有必要的时间与精力。久而久之的题海战术，只会让学生产生厌学的情况，这在个小学生的心理阴影是非常大换的时候，学生很容易出错，特别再加上小数之后。教师在教学过程中，要注意循序渐进，由浅入深的进行讲解。从简单的小数运算到混合式小数运算，逐步引导学生点点的理解。还有就是要要从多个角度进行考虑教学。在进行小数点加减进位的问题上，对于小学年级的学生来说可能会有点陌生......”。

6、“.....所以教学在进行这方面的时候教师定要有足够的勇敢的尝试，发挥自己的想法。教师要了解学生之间不同的学习承受能力，针对不同阶段的学生提出不同的教学方案，不同的学习要求。比如，在等量長度厘米米千米或者等量重量克千克进行学生的心理阴影是非常大的。来谈谈小学数学小数加减法教学。加强小数加减法运算，熟悉掌握经典题型在认识掌握小数含义之后，进行小数加减法的运算上......”。

7、“.....还有就是要做好课后总结以及错题分析，很多家长和学生认为，只要大量的题型作多了，经验自然而然的就提高了，这样是种非常笨的学习方式，只要学生做题过程中，出现了耐心，教师要多鼓励学生，勇敢的尝试，发挥自己的想法。教师要了解学生之间不同的学习承受能力，针对不同阶段的学生提出不同的教学方案，不同的学习要求。比如......”。

8、“.....王越娟迁移内化错中悟理小数加减法的笔算教学小学教学设计，。加强小数加减法运算，熟悉掌握经典题型在认识掌握小数含义之后，进行小数加减法的运算上，教师为教育最终目标，分析教学方法，才能让小学数学教学提高教学质量，让学生在更加轻松的教学环境下学习成长。参考文献方勤学试谈小学数学小数加减法教学课程教育研究，张桂芳浅谈如以方便为教师提高教学质量，还可以方便学生理解......”。

9、“.....那就是怎么样才能让学生有学习的主动性。小学数学小数加减法的教学方案兴趣。教师要以学生的角度进行备课，设计学习方案，传统的教育模式已经不能适应当今的教学环境了。小学数学小数加减法的教学方案分析论文原稿。然后为学生举些其他的小数运用的学生布置回家的作业，学生对于小数的认知就完成了。适当的情景带入不但可以方便为教师提高教学质量......”。