1、“.....其包含的爱国诚信明礼友善等教育都能从传统文化中汲取养分，博大精深的传统文化给我们提供了大量的教育素材，方面有利于更浅显易懂的讲授，提高课程的实效性，做到润物接受视阈下的传统文化融入思政课探析论文原稿政课有助于增强思政理论课的教学实效性，也有利于促进思政课的课程创新。当今社会，随着世界多极化经济全球化的日益推进，越来越多的价值取向冲击着当代青年，影响着学生价值观念的建构，更有甚者，在大学生合......”。

2、“.....经过教学实践发现，多数学生认为该课程枯燥乏味理论性强难以理解，但如果我们在讲授中穿插相应的中国的历史中国的文化，效果就大不相受，才能更好的增强文化自信。基于此，本文从以下个方面传统文化与思政课相结合的重要性高职思政课中如何有效的融入传统文化传统文化实现有效接受的内在机制，来进行研究。根植于中国优秀传统文化本就是马克摘要高校是进行思想政治教育的主战场，思想政治理论课则是高校思想政治教育的主渠道......”。

3、“.....更是高校思政理论课的重要补充。习总书记也多次强调，要促进中国传统才能真正做到文化自信接受视阈下的传统文化融入思政课探析论文原稿。参考文献王敏思想政治教育接受论武汉湖北人民出版社，刘岩李彩华中国化马克思主义接受问题是项重要的研究课题求实，教育部敢于印。特别是进行意识形态教育关乎世界观人生观和价值观教育的思政课堂，更应该凸显优秀传统文化的当代价值。所以，必须做好让优秀传统文化融入思政课教学......”。

4、“.....也是传承弘扬中文原稿。习近平多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，也十分重视当代学生对传统文化的学习和传承。教育部早在年就颁发了完善中华优秀传统文化教育指导纲要要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和理论和实践意义。理论上来讲，传统文化中的优秀成果作为高校思政课的宝贵资源，方面有利于更好的开展思政课理论成果的教育，特别是马克思主义中国化理论成果的教育。另方面，通过融入高校课程......”。

5、“.....中国传统文化相契合。所谓真学真懂落实到高校就是要求我们实实在在的把传统文化更好的融入课堂教学中，而真信真用则是更重视学生对在思政课中所学到的传统文化的种接受和认同，只有做到价值层面的接受和认同间被手机网络等数字多媒体所占据，我们应该恰当选择应用这些新媒体，如......”。

6、“.....加强师生互动，教师上传有关传统文化的视频图片等，讓学生点击观看，发表评论，共同分享。当然，学校也华优秀传统文化的现实选择。当然，传承和发扬传统文化，将其融入课堂是方面，更为关键的是如何使学生在课堂上实现有效的接受。习总书记说过，要通过原原本本的学习，实现真学真懂真信真用，推动马克思主义与教材体系，充分发挥高校思政课的重要作用，促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合。根据党中央和教育部的精神指示，高校作为思想政治教育的主阵地......”。

7、“.....关键词传统文化思政理论课接受中华优秀传统文化是习近平总书记十大以来治国理念的重要来源接受视阈下的传统文化融入思政课探析论要利用新媒体创建优秀传统文化教育的网页和资料库，运用学生喜闻乐见的方式达到寓教于乐弘扬传统文化的目的。从行的角度来讲，实践中融入传统文化是两者相融合的有效途径......”。

8、“.....必得其禄，必得其名，必得其寿。第模块的教学中，可以融入中国传统文化中各家的法治思想。第，利用新媒体，引发学生对优秀传统文化的兴趣，提升思政课的实效。大学生生活在网络新媒体时代，部分精神空理的设计中国优秀传统文化的教育内容。以思想道德修养与法律基础为例，该课程整体上可以分为个模块理想信念价值观教育道德品质与规范教育法治意识教育。在第模块的教学中，可以融入立志修身礼义等传统观念，细无声。另方面......”。

9、“.....促进课程创新。高职思政课融入传统文化的有效途径。中国传统文化中讲求知行统，高校思政课又是门理论课与实践课并重的课程。传统文化群体中出现了理想信念缺失政治态度消极享乐主义自私自利等问题，在这种形势下，高校思政课显得力不从心，存在教条僵化形式呆板等问题，导致吸引力不高，实效性差，而优秀传统文化可以弥补这不足。例如，我们同。如我们在讲授唯物史观时，就可结合中国的民本思想，历代王朝更替的史实，既有利于学生理解这观点，又有利于传播中国传统文化......”。