1、“.....通过运动来学习，是指游戏活动也可以促进其他方面的学习与发展。户外游戏活动是幼儿焱儿童游戏通论北京北京师范大学出版社，马岗峰幼儿体育游戏与幼儿身心发展的关系研究当代体育科技，李淑升武术操对岁幼儿身心发展影响的实验研究河北师范大学，。浅谈以体育游戏促进幼儿体能发展论文原稿。在教学中，我们可以根据般准备活动的要求，浅谈以体育游戏促进幼儿体能发展论文原稿尊重的感觉，培养他们发现问题和解决问题的能力。而且，由幼儿自己制定理解的体育游戏规则才更容易为他们所理解和超越，让体育游戏真正成为幼儿生活发展不可缺少的部分。由于是孩子们自己发现的玩法，自己制定的游戏规则......”。

2、“.....真正感受到了活泼幽默，使机体的生理心理得到恢复，避免了肌肉酸痛，情绪紧张。我们教师选用与创编些带有舞蹈动作的韵律游戏或以放松为主的智力竞赛游戏或充分利用器材的意念放松等形式代替了传统的慢跑放松和徒手整理活动，取得了较好的效果。合理设定体育游戏规则提高幼儿内容作好技能迁移的作用，也能提高幼儿学习的积极性。为改善游戏氛围，使单调枯燥的技术练习变得生动活泼，在丰富变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。训练幼儿平衡能力的游戏。把基本技能训练游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学幼合理安排体育游戏内容......”。

3、“.....规则难度也不样。因此，应考虑幼儿的年龄特点及身心发展规律，有针对性地组织与开展幼儿体育游戏。是根据不同年龄儿童的发展特点，选择不同的游戏。游戏。辅助性准备使幼儿身体得到协调发展。体育游戏的安排需根据季节的变化而定，例如，冬季天气寒冷，可适当增加运动量较大的活动内容，夏季天气炎热，可适当增加运动量较小的活动内容，使幼儿的运动量科学合理。浅谈以体育游戏促进幼儿体能发展论文原稿。体育游戏是幼儿体育游戏促进幼儿体能发展论文原稿。合理安排体育游戏内容，保证幼儿体能训练的科学性幼儿体育游戏种类繁多内容丰富玩法各不相同，规则难度也不样。因此......”。

4、“.....有针对性地组织与开展幼儿体育游戏。是根据不同年龄儿童的发展特子们自己发现的玩法，自己制定的游戏规则，所以他们玩起来十分尽兴，真正感受到了自主学习的快乐，充分体现了主体性，培养了创新意识规则意识和遵守规则的能力。当然，在体育游戏的选择创编和组织等方面应遵循些基本要求，如对幼儿年龄特点及活动量的把握场地和传统的慢跑放松和徒手整理活动，取得了较好的效果。合理设定体育游戏规则提高幼儿体能训练的保障性规则是游戏的准则，可以由教师制定游戏规则，在体育游戏的准备阶段，教师应预设可能出现的问题......”。

5、“.....各种情节生动内容丰富形式多样的体育游戏能充分满足幼儿好奇好动好模仿好表现等情绪化的心理需求。体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中，对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。为主的各方面发展具有独特的作用。体育游戏应考虑各活动性质的合理搭配。既要有运动量大的游戏，也要有活动量小的游戏既要有发展幼儿上肢运动的游戏，也要有发展下肢的运动游戏既要有练习基本动作的游戏，也要有发展综合身体素质的游戏，以起到互相补充的作用，力的游戏。把基本技能训练游戏化，灵活了教学方法......”。

6、“.....吸引学幼儿全身心的投入，这样更有利于掌握动作技能。恢复身心为目的的放松性游戏。結束部分的主要任务是使幼儿身心逐步恢复到相对安静状态。健康有趣轻松愉快的游戏放松活动，能迅速转移点，选择不同的游戏。体育游戏是幼儿体育最基本的组织形式，各种情节生动内容丰富形式多样的体育游戏能充分满足幼儿好奇好动好模仿好表现等情绪化的心理需求。体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中，对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能器材的适宜性倡导幼儿自由发挥的学习主动性等，以增加体育游戏的效果。参考文献刘焱儿童游戏通论北京北京师范大学出版社......”。

7、“.....李淑升武术操对岁幼儿身心发展影响的实验研究河北师范大学，。浅谈以体以由幼儿制定游戏规则，充分发挥幼儿的自主性创造性，让幼儿获得充分的自由充分被尊重的感觉，培养他们发现问题和解决问题的能力。而且，由幼儿自己制定理解的体育游戏规则才更容易为他们所理解和超越，让体育游戏真正成为幼儿生活发展不可缺少的部分。由于是孩大脑皮层定神经的兴奋点，使运动器官得到放松。放松活动的游戏内容和形式力求轻松活泼幽默，使机体的生理心理得到恢复，避免了肌肉酸痛，情绪紧张......”。

8、“.....不仅能为幼儿学习主游戏内容作好技能迁移的作用，也能提高幼儿学习的积极性。为改善游戏氛围，使单调枯燥的技术练习变得生动活泼，在丰富变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。训练幼儿平衡能认识自我探索体验和认识外部环境的重要方式，它有益于幼儿的心理健康，可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。在教学中，我们可以根据般准备活动的要求，选择些体育游戏予以代替。如报数游戏反向动作游戏快速反应游戏以及韵律游戏活动，使幼儿在新颖快乐的游戏中选择些体育游戏予以代替......”。

9、“.....使幼儿在新颖快乐的游戏中活动肢体，克服肌体惰性，提高大脑皮层的兴奋性，尽快进入游戏状态。体育游戏往往只被人们认为是身体的活动。事实上，体育游戏包含着两种不可分割的相互自主学习的快乐，充分体现了主体性，培养了创新意识规则意识和遵守规则的能力。当然，在体育游戏的选择创编和组织等方面应遵循些基本要求，如对幼儿年龄特点及活动量的把握场地和器材的适宜性倡导幼儿自由发挥的学习主动性等，以增加体育游戏的效果。参考文献刘体能训练的保障性规则是游戏的准则，可以由教师制定游戏规则，在体育游戏的准备阶段，教师应预设可能出现的问题......”。