报，冯友谊，杨俊，强世锦数字通信原理精品课程的建设职业技术教育，。基于以上现以教师为主导学生为主体教学互动性强的新型教学模式。改革考核评价方式，注重能力生成为了实现对学员学习情况的全面准确评价，采用过程性考核的方式，成绩为百分制，课终考核与平时考评相结合。其中课终考核成绩占总成绩的，在笔试中，试题的难度区分度安浅谈士官数字通信课程建设论文原稿象。结合教学内容，授课过程中将尽量避免填鸭式教学，避免大量枯燥的理论讲授。以主动发展的教育思想为理论基点，主要采用实例教学法，用实际案例导入章节内容，激发学生学习热情。采用启发式讨论式问题导学式等教学方法。将传统教学手段与现代化教学手段结，以注重比较研究概念提炼，避免数学推导和理论复制，而以大量的图示进行理论知识的诠释，强调知识的运用。以数字调制方式的带宽分析为例，将授课重点放在各种调制方式的带宽图示比较上，不进行频域的数学推导同样，在噪声分析中，不引入误差函数等概念，仅段建设以及考核评价方式改革等方面进行了阐述。针对每个模块进行精心分析，挑选经典技术实现有层次的讲解，在注意通信系统整体性的前提下，阐明各组成部分的工作原理和技术要求，尽可能选用具有代表性的例子来加深理解，避免繁琐的数学公式推导，力求从结论优化教员队伍，提升教学水平目前，数字通信课程组共有名成员，成员中既有实践经验教学经验丰富的老教授，也有高学历理论功底扎实的青年教师。长期以来，团队坚持集体备课，课前试讲，反复跟课听课等制度，教学水平稳步提高，受到了专家学员的好评和认可。在理论基础，实现专业基础课与专业课有效对接。重视教材建设，改革教学内容教材建设是课程建设的重要环。数字通信课程教材建设，应针对士官学员的特点和部队通信站实际情况，按照完整性实用性实践性综合性相结合的原则，对通信技术的实现不贪多求全，而是精选革研究中国电力教育，周友兵高职数字通信技术与应用课程建设的探索与实践成都航空职业技术学院学报，冯友谊，杨俊，强世锦数字通信原理精品课程的建设职业技术教育，。摘要课程建设在院校教学建设改革中扮演着至关重要的角色，影响着教学质量的提高。，注重能力生成为了实现对学员学习情况的全面准确评价，采用过程性考核的方式，成绩为百分制，课终考核与平时考评相结合。其中课终考核成绩占总成绩的，在笔试中，试题的难度区分度安排合适，符合新大纲要求，试题注重考察学员的学习能力，试卷评分过程严谨讲授。以主动发展的教育思想为理论基点，主要采用实例教学法，用实际案例导入章节内容，激发学生学习热情。采用启发式讨论式问题导学式等教学方法。将传统教学手段与现代化教学手段结合，充分利用网络，现代化模拟仿真软件，多媒体等教学设备，把真实的工程浅谈士官数字通信课程建设论文原稿典型技术进行分析，确定数字通信课程内容的知识点，实现教学内容的模块化。浅谈士官数字通信课程建设论文原稿。技术应用。注重数字通信原理的实际应用，培养技术应用意识，为后续各专业课程奠定理论基础，实现专业基础课与专业课有效对接。期以来，团队坚持集体备课，课前试讲，反复跟课听课等制度，教学水平稳步提高，受到了专家学员的好评和认可。在此基础上，课程组成员多次参加各种教学比赛，并获取优异成绩。技术应用。注重数字通信原理的实际应用，培养技术应用意识，为后续各专业课程奠定理论知识的诠释，强调知识的运用。以数字调制方式的带宽分析为例，将授课重点放在各种调制方式的带宽图示比较上，不进行频域的数学推导同样，在噪声分析中，不引入误差函数等概念，仅比较各种数字调制方式的抗噪声能力。关键是帮助学员理解带宽抗噪声能力在本文围绕军校数字通信课程的教学梯队建设教学内容建设教学方法手段建设以及考核评价方式改革等方面进行了阐述。优化教员队伍，提升教学水平目前，数字通信课程组共有名成员，成员中既有实践经验教学经验丰富的老教授，也有高学历理论功底扎实的青年教师。长规范，试卷和成绩质量分析中肯，认真进行考试工作总结平时考评占总成绩的，平时考核成绩涵盖课堂表现问答讨论和作业完成等等课终考核突出知识技能和方法，全面真实和客观地评估学员知识的掌握和能力生成。参考文献刘陵顺，晋玉强，张树团军校电路课程教学改实际情境融入到教学中，努力营造活跃的教学气氛，使教学内容深入浅出，激发大家的学习兴趣。同时及时地向大家介绍有关通信方面的最新成果与动态，通过课堂授课课程教材和教学课件，体现以教师为主导学生为主体教学互动性强的新型教学模式。改革考核评价方式实际应用中的意义和作用，理解当考虑带宽抗噪声能力等因素时选择哪种调制方式才能满足实际需要。选择合理教学方法手段，提高学习兴趣数字通信课程所涉及的内容理论性较强，内容枯燥抽象。结合教学内容，授课过程中将尽量避免填鸭式教学，避免大量枯燥的理论浅谈士官数字通信课程建设论文原稿和基本模块的分析方法。同时积极了解通信部队数字通信装备配备情况，把通信装备与数字通信原理有关内容相结合，做到贴近部队贴近岗位，丰富实践教学内容。在对典型技术进行微观分析時，以注重比较研究概念提炼，避免数学推导和理论复制，而以大量的图示进行教学目标，确立课程建设基本理念管用实用。根据专业课程教学对士官学员数字通信基础的需求，以实用管用为指导，整合数字通信课程教学内容，优选知识点范围，调整内容标准，把握难易程度。浅谈士官数字通信课程建设论文原稿。针对每个模块进行精心分排合适，符合新大纲要求，试题注重考察学员的学习能力，试卷评分过程严谨规范，试卷和成绩质量分析中肯，认真进行考试工作总结平时考评占总成绩的，平时考核成绩涵盖课堂表现问答讨论和作业完成等等课终考核突出知识技能和方法，全面真实和客观地评估学员知合，充分利用网络，现代化模拟仿真软件，多媒体等教学设备，把真实的工程实际情境融入到教学中，努力营造活跃的教学气氛，使教学内容深入浅出，激发大家的学习兴趣。同时及时地向大家介绍有关通信方面的最新成果与动态，通过课堂授课课程教材和教学课件，体比较各种数字调制方式的抗噪声能力。关键是帮助学员理解带宽抗噪声能力在实际应用中的意义和作用，理解当考虑带宽抗噪声能力等因素时选择哪种调制方式才能满足实际需要。选择合理教学方法手段，提高学习兴趣数字通信课程所涉及的内容理论性较强，内容枯燥抽上深入浅出地阐明其物理概念，核心是使学员深化和掌握整个课程的知识体系和基本模块的分析方法。同时积极了解通信部队数字通信装备配备情况，把通信装备与数字通信原理有关内容相结合，做到贴近部队贴近岗位，丰富实践教学内容。在对典型技术进行微观分析時在此基础上，课程组成员多次参加各种教学比赛，并获取优异成绩。浅谈士官数字通信课程建设论文原稿。摘要课程建设在院校教学建设改革中扮演着至关重要的角色，影响着教学质量的提高。本文围绕军校数字通信课程的教学梯队建设教学内容建设教学方法手