1、“.....代表了英语角学生集体的精神风貌与审美情趣。我所学生失去兴趣怎么去学习英语。所以，作为英语老师，方面要为学生传递知识并且掌握技能，另方面要重视培养和保持学生对此门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能把新课标标准提出的要求落到实处。浅谈建设适合小学生的英语角对英语学习的浅谈建设适合小学生的英语角对英语学习的作用论文原稿有完全掌握的知识。英语角还可以提高学生的积极性，增加学生的兴趣。最重要的点是，学生可以明白英语是实用的，把英语学活才能灵活运用。当英语有用不是句空话时，英语学习就上升到了更高的層次......”。

2、“.....学生长期在这种环境的熏陶之下，在听力，语音发音会得到量的积累甚至是质的提升。需要注意的是，小学生的意志力不够，这就需要家长的辅助，坚持性长期性的为学生创造这种环境，并且在学生逐渐厌倦时能及时疏导情绪。磁带角中涌现的优秀作品，展示出学生们的风貌与学习成果，如此来还可以感染更多的学生，吸引更多人加入。英语学习，家庭学校共同努力英语是门实践性很强的学科。孩子们必须通过大量充分多样化的语言的实践练习，才能学好这门语言......”。

3、“.....让他们提前准备。在英语角活动进行中时，组织者要控场，尽量不冷场，要求参与者必须用英语交谈，让每个人都能有所学习有所收获。在活动中，教师要注意激励，激发，增强学生的自信心，不要因为说语言的活动中去感知分析理解和操控，并努力给学生创造个充满活力的语言环境，以期达到真正掌握英语的目的。所以我们应该重视环境带给人的影响尤其是隐形课程对学生的影响。个体的身心发展离不开校园文化的支撑，那么创造个学习英语的外部条件间进行语法词汇的学习，在周末，在英语角中可以进行额外的补充，通过自由发言让学生在合作学习中获得进步......”。

4、“.....英语角还可以提高学生的积极性，增加学生的兴趣。最重要，家庭也可以为学生创造种良好的学习环境。比如，学生早上起床时家长可以放起英语磁带，学生在洗漱吃饭的过程中就可以间接地就进行了旧知识的复习和新知识的预习。磁带的发音是纯正的，学生长期在这种环境的熏陶之下，在听力，语音发音会得到开口，只要学生开口说就要表扬，教师要记住没有练习没有就没有进步。管理者应该及时张贴出英语角中涌现的优秀作品，展示出学生们的风貌与学习成果......”。

5、“.....英语角便应运而生。英语角构成了种独特的文化环境文化氛围，对参与其中的学生产生着潜移默化的作用。英语角的管理因素英语角应该由老师设立且辅导，由老师选拔能力强的学生领导，在确定的时间内和确定的学生群体中定期举办活黔东南民族师范高等专科学报，高乐静小学英语教法探讨贵州教育教学交流。英语角的管理因素英语角应该由老师设立且辅导，由老师选拔能力强的学生领导，在确定的时间内和确定的学生群体中定期举办活动。因此作为英语教师，必须把学生置于始面要重视培养和保持学生对此门学科的兴趣......”。

6、“.....这样才能把新课标标准提出的要求落到实处。浅谈建设适合小学生的英语角对英语学习的作用论文原稿。每次的活动至少提前星期通知到各位英语角成员，让他们提前准备。在英语角点是，学生可以明白英语是实用的，把英语学活才能灵活运用。当英语有用不是句空话时，英语学习就上升到了更高的層次。参考文献李玉琼小学英语叫法初探教材教法张克彦小学英语教法浅析青海教育短章集萃，刘利民小学英语教学的活力课堂游戏量的积累甚至是质的提升。需要注意的是，小学生的意志力不够，这就需要家长的辅助，坚持性长期性的为学生创造这种环境......”。

7、“.....磁带的时间跨度不应该过长，上哪学期就放本学期的磁带。在课堂中我们花费了大量的学生，吸引更多人加入。英语学习，家庭学校共同努力英语是门实践性很强的学科。孩子们必须通过大量充分多样化的语言的实践练习，才能学好这门语言。英语角除了存在于学校还可以存在于家庭之中。家庭教育是人生的第篇章，是个体社会化的最初摇动进行中时，组织者要控场，尽量不冷场，要求参与者必须用英语交谈，让每个人都能有所学习有所收获。在活动中，教师要注意激励，激发，增强学生的自信心，不要因为说的有，教师就采取批评的态度......”。

8、“.....教师要鼓励学生浅谈建设适合小学生的英语角对英语学习的作用论文原稿，甚至是没有发挥出它全部的功效与意义，这实在令人扼腕叹息。英语学习，兴趣为先学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象学生失去兴趣怎么去学习英语。所以，作为英语老师，方面要为学生传递知识并且掌握技能，另的学校每次英语角活动最抓眼的便是外教制作的宣传单。在不知道此次活动的具体内容情况下，海报的精美程度，活动内容的介绍形式就会成为学生是否感兴趣是否参加此次活动的直接原因。浅谈建设适合小学生的英语角对英语学习的作用论文原稿......”。

9、“.....大部分小学英语角的现存状况在当代文化的影响下，许多小学设立了校园英语角。但是实际上大部分学校实施时仅仅是老师要求些能力强的同学临时制作或是要求同学们上交平时做的优秀的作业充数，英语角名存实亡。这种存在了很多年克彦小学英语教法浅析青海教育短章集萃，刘利民小学英语教学的活力课堂游戏黔东南民族师范高等专科学报，高乐静小学英语教法探讨贵州教育教学交流。英语学习，兴趣为先学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想时间跨度不应该过长，上哪学期就放本学期的磁带......”。