1、“.....通常该方式具备两个内容，也就是对学生进行听觉训练和视唱训练。浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学论文原稿。教师可以在学生的座位上放置与音乐相关的小物件，也可以将音乐作品插画等挂在班级的墙面上，这样都能够为学生营造良好的学习环境。只有为学生中学生的音乐教师，更是有这样的责任和义务为这些热爱和渴望音乐的雪域孩子们在学习音乐的道路上，指引个正确的方向。参考文献张晓探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式北方音乐，舒惠珍初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨课程教育研究新教师教学，杨娟娟浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式新教育时代电子杂志教师版，吴疆培养音乐乐感，增强鉴赏能浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学论文原稿充分掌握流行因素的含义和它的历史......”。

2、“.....音乐教师千万不能味地排斥和贬低流行音乐，挫伤学生的积极性，抓住中学生喜爱流行风的特点，从而使学牛学会更多的音乐知识，拓宽学生的音乐视野，增强中学生的音乐审美与鉴赏能力。结论中学阶段的学习是终身学习的个重要的基础阶段，这个阶段的学习内容及方式会对人的生产生相应的影响。对于学生来讲，学习音乐能够培养校申请组织音乐活动或是比赛，同时还要申请音乐社团，这些都能够不断加强学生音乐实践能力，让学生能够亲身感受到音乐的美。通过音乐相关的各项活动和比赛等来激发学生音乐学习的热情，让学生在比赛过程中不断培养自身竞争意识和团队意识，同时还能够建立自信心，教师在此过程中也能够准确的找出哪位学生更具备音乐才能，有助于音乐人才的培养。在实际音乐教学过程中，音乐教师不仅要具备良于音乐学习的兴趣。本文首先就培养学生乐感的途径进行分析，然后阐述如何利用鉴赏课教学来培养学生的乐感......”。

3、“.....教师可以在学生的座位上放置与音乐相关的小物件，也可以将音乐作品插画等挂在班级的墙面上，这样都能够为学生营造良好的学习环境。只有为学生营造出这种轻松富有艺术感的学习环境，才能够更好的提高学生学习兴趣，激发学生学习音对于音乐的表现力来讲，其主要是通过各项客观因素来进行表现的，主要因素包括音乐的速度以及节奏等，通过这些因素学生能够更好的体会出音乐中所蕴含的情感，并且自身情绪也能够随着音乐的变化而变化。教师通过为学生播放不同风格的音乐来提高学生音乐欣赏能力。久而久之，在这种模式下，学生就能够不断提高自身乐感。浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学论文原稿。摘要近年来，我养学生乐感，就必须从以下个方面入手。浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学论文原稿。多听丰富多样的音乐作品从音乐艺术形式的角度来讲，其属于种重要的声音艺术......”。

4、“.....主要是通过不同的乐音来进行表现的，人们在感受这项艺术过程中是通过听觉感官来进行的。所以，在教学过程中，初中音乐教师必须要对学生进行正确的引导，让学生对各种音乐进行欣赏，从而提高学，通过这些因素学生能够更好的体会出音乐中所蕴含的情感，并且自身情绪也能够随着音乐的变化而变化。教师通过为学生播放不同风格的音乐来提高学生音乐欣赏能力。久而久之，在这种模式下，学生就能够不断提高自身乐感。多听丰富多样的音乐作品从音乐艺术形式的角度来讲，其属于种重要的声音艺术，在该项艺术表现形式中，主要是通过不同的乐音来进行表现的，人们在感受这项艺术过程中是通过听感与鉴赏能力的培养探索中国校外教育，王丽萍浅谈初中音乐教学中如何培养学生的乐感课程教育研究学法教法研究，。摘要近年来，我国对于教育水平方面的重视程度在不断提高，就当今时代来讲，最为重要的项工作就是对学生综合素质的培养......”。

5、“.....学习音乐能够培养其审美能力以及道德素养，在音乐学习过程中最重要的项内容就是乐感能力的培养，良好的乐感能力能够让学生具备更好的音效的训练方式和音乐鉴赏课来培养学生的乐感及学习音乐的兴趣。特别是作为面对西藏农牧中学生的音乐教师，更是有这样的责任和义务为这些热爱和渴望音乐的雪域孩子们在学习音乐的道路上，指引个正确的方向。参考文献张晓探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式北方音乐，舒惠珍初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨课程教育研究新教师教学，杨娟娟浅谈初中音乐教学中乐感浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学论文原稿的音乐审美能力。学生在欣赏音乐的过程中必须要用心去听，从而建立良好的内心听觉。良好内心听觉的建立是需要学生对音乐进行大量反复聆听的，只有这样才能够更好的提升自身的音乐审美能力。教师在引导学生聆听音乐过程中，要注重培养学生的乐感。例如......”。

6、“.....这样不仅符合学生的喜好，还能够提高学生的学习兴趣，从而让学生能够做到用心聆听，不断提高自身的乐时代的流行歌曲，这样不仅符合学生的喜好，还能够提高学生的学习兴趣，从而让学生能够做到用心聆听，不断提高自身的乐感。通过音乐鉴赏课教学培养学生的乐感对于初中阶段的学生来讲，要想提高其学习质量首先要做的就是提高学生对科目学习的兴趣。因此，教师自身就需要对音乐教学充满激情，用自身来带动学生对音乐产生兴趣。就初中音乐鉴赏课教学来讲，教师要想提高其教学质量，通过鉴赏课来学生谈谈为什么喜欢这种流行风分析天籁之音的优点和缺点最后做出归纳和总结，让学充分掌握流行因素的含义和它的历史，同时更加了解自己流行音乐的文化。音乐教师千万不能味地排斥和贬低流行音乐，挫伤学生的积极性，抓住中学生喜爱流行风的特点，从而使学牛学会更多的音乐知识，拓宽学生的音乐视野......”。

7、“.....结论中学阶段的学习是终身学习的个重要的基础阶段，感官来进行的。所以，在教学过程中，初中音乐教师必须要对学生进行正确的引导，让学生对各种音乐进行欣赏，从而提高学生的音乐审美能力。学生在欣赏音乐的过程中必须要用心去听，从而建立良好的内心听觉。良好内心听觉的建立是需要学生对音乐进行大量反复聆听的，只有这样才能够更好的提升自身的音乐审美能力。教师在引导学生聆听音乐过程中，要注重培养学生的乐感。例如，可以为学生播放当审美能力。因此，我们在进行初中音乐教学过程中，必须要重点培养学生的乐感，也就是说要加强音乐鉴赏课的教学质量，从而提高学生对于音乐学习的兴趣。本文首先就培养学生乐感的途径进行分析，然后阐述如何利用鉴赏课教学来培养学生的乐感。笔者希望通过本文能够为相关人员提供定的借鉴和帮助。对于音乐的表现力来讲，其主要是通过各项客观因素来进行表现的......”。

8、“.....吴疆培养音乐乐感，增强鉴赏能力初中音乐鉴赏教学探讨新课程导学，周安君培养音乐乐感增强鉴赏能力初中音乐鉴赏教学探讨中国科教创新导刊，朱妍试论初中音乐教学中培养学生乐感与鉴赏能力的策略中学课程辅导教学研究，梁露文初中音乐教学培养学生乐感及音乐鉴赏力的教学措施中学课程辅导教师教育，安亚男初中音乐教学中对学生个阶段的学习内容及方式会对人的生产生相应的影响。对于学生来讲，学习音乐能够培养其审美能力以及道德素养，在音乐学习过程中最重要的项内容就是乐感能力的培养，良好的乐感能力能够让学生具备更好的音乐审美能力。在素质教育的大背景下，积极培养中学生的乐感，不仅有利于提升学生的道德品质，情感熏陶，更有利于培养学生的感性思维，从而增強学生的综合素质......”。

9、“.....在实际音乐教学过程中，音乐教师不仅要具备良好的教学态度，还需要具备良好的仪表，在授课时要能够运用生动的语言来对音乐进行讲解。通过优美动听的歌声及伴奏，灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，增强他们学习音乐的兴趣，培养他们的乐感。教师还要善于抓住中学生在音乐方面的闪光点，例如我们学生都对具有流行元素的音乐特别感兴趣，那么就可以造出这种轻松富有艺术感的学习环境，才能够更好的提高学生学习兴趣，激发学生学习音乐的热情，让学生在轻松的环境中进行学习。对于些教学条件较差的学校来讲，达到这要求是较为困难的，不过我们可以采用其他的方式来进行创设教学环境。除此之外，我们可以在校园课间的时候为学生播放各类型的音乐，这不仅能够帮助学生缓解学习压力，还能够让学生对音乐产生浓厚的兴趣，学生在这种氛围内能够力初中音乐鉴赏教学探讨新课程导学......”。