的口语表达能力。利用故事可激发学生学习的兴趣，提高其参与故事分享的积相应工作。基于新课标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿。创新培养方法，构建更有趣教学情景培养方法对能力培养的有效性具有直接影响，为此教师必须创新培养方法，有效提高小学生英语口语交际能力培养水平。通过实践研究发现，有效的方法包括基于新课标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿步练习，提高学生自信心，对表现差的学生要给予帮助，及时肯定其进步之处，帮助其提高口语交际的自信。其，音标教学，保证学生发音准确。通过音标教学使学生掌握准确的发音口语交际时的语速与语调。这利于学生在口语交际时，清楚表达自己的想法，同时有效提升。当前，小学英语教学中常用的工具为多媒体，其在英语口语交际培养教学中依据具有重要意义。基于新课标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿。基于新课标下小学英语口语交际能力培养策略重视口语教学，打下口语交际能力培养基础培养学生学生英语口语交际能力，必须重视英语口语教学，为其交际练习提供基础保证。在进行口语教学时主要注重以下几方面其，学生口语表达的勇气与自信。教师要鼓励学生练习口语交际各项素质，如发音清楚洪亮感情饱满丰富等。同时对表现优异的学生积极赞扬，鼓摘要为有效提升小学英语教学水平，新课标下对英语教学提出新要求，即全面促进小学生英语综合素质的提高，重视培养其英语口语交际能力。小学英语教师必须认识到该项教学任务的意义，有效落实相应工作。其，音标教学，保证学生发音准确。通过音标教学使活动，增加学生口语交际练习量，提高小学英语口语交际培养的有效性。结论新课标下英语教学重视培养小学生英语综合能力，重视学生英语综合素质的提升，为其后续学习打下基础。针对小学英语传统教学的弊端，培养小学英语口语交际能力必须提上教学日程。应对学生表现良好之处进行肯定与表扬，并帮助学生及时改正口语表达中的问题。第，角色扮演方式。组织学生参与表演活动，使其在特定的环境中进行相应的对话表演。这是最直观的培养学生英语口语表达能力的方法，如由几个学生就假期活动内容及感受进行口本，加强日常口语交际训练。新课标教材中包含丰富的口语交际训练内容，且这些内容根据小学生的实际能力编制，适于口语交际练习。教师必修充分挖掘教材口语交际练习的训练素材，引导学生进行英语表达。如利用插图，引导学生用英语描述图中内容。这利于化创新比较研究，。关键词新课标小学英语口语交际能力新课标下小学英语口语交际能力培养的重要性逐渐突显，教学部门对这能力培养的重视度逐渐提升。当前我国小学英语教学中，正逐渐寻找高效的培养策略，以保证口语交际能力培养教学的有效性。基于新课基于新课标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿同时，教师要选用科学有效的教学方法，将口语交际培养渗入到教学各环节中，切实落实培养学生口语交际的教学工作。参考文献薛德优新课标下小学英语口语交际能力的培养研究学周刊，吴双新课标下小学英语口语交际能力的培养研究文化创新比较研究，。平。同时，学生通过实践会发现英语学习与生活的关联性，提升学生学习英语的兴趣与积极性。此外，利用教学的课外延伸与家庭延伸，形成联动教学模式。通过建立完整的教育环境，提高學生学习水平。为此，教师应鼓励学生与家长或朋友在课下进行英语口语交课下进行英语口语交际活动，增加学生口语交际练习量，提高小学英语口语交际培养的有效性。结论新课标下英语教学重视培养小学生英语综合能力，重视学生英语综合素质的提升，为其后续学习打下基础。针对小学英语传统教学的弊端，培养小学英语口语交际能语交际表演活动。鼓励学生参与社会实践，培养学生口语交际的自信心将培养小学生英语口语表达能力的教学任务，向家庭社会方向延伸，可有效提高培养水平。这是因为通过实践英语口语交际练习，学生可体验真实的对话情景，有效提高学生口语交际能力实际水锻炼学生的口语表达技能。第，故事分享方法。利用小学生喜欢故事的特性，引导其阅读简单的英语童话等。再由学生以英语表述的方式将故事与学生分享，锻炼学生的口语表达能力。利用故事可激发学生学习的兴趣，提高其参与故事分享的积极性。在这过程中教标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿。创新培养方法，构建更有趣教学情景培养方法对能力培养的有效性具有直接影响，为此教师必须创新培养方法，有效提高小学生英语口语交际能力培养水平。通过实践研究发现，有效的方法包括以下几种第，立足于必须提上教学日程。同时，教师要选用科学有效的教学方法，将口语交际培养渗入到教学各环节中，切实落实培养学生口语交际的教学工作。参考文献薛德优新课标下小学英语口语交际能力的培养研究学周刊，吴双新课标下小学英语口语交际能力的培养研究文基于新课标下小学英语口语交际能力的培养论文原稿口语交际能力实际水平。同时，学生通过实践会发现英语学习与生活的关联性，提升学生学习英语的兴趣与积极性。此外，利用教学的课外延伸与家庭延伸，形成联动教学模式。通过建立完整的教育环境，提高學生学习水平。为此，教师应鼓励学生与家长或朋友在极性。在这过程中教师应对学生表现良好之处进行肯定与表扬，并帮助学生及时改正口语表达中的问题。第，角色扮演方式。组织学生参与表演活动，使其在特定的环境中进行相应的对话表演。这是最直观的培养学生英语口语表达能力的方法，如由几个学生就假期以下几种第，立足于书本，加强日常口语交际训练。新课标教材中包含丰富的口语交际训练内容，且这些内容根据小学生的实际能力编制，适于口语交际练习。教师必修充分挖掘教材口语交际练习的训练素材，引导学生进行英语表达。如利用插图，引导学生用英语准确理解他人的表达，以此提高学生用英语表达自身想法的能力。摘要为有效提升小学英语教学水平，新课标下对英语教学提出新要求，即全面促进小学生英语综合素质的提高，重视培养其英语口语交际能力。小学英语教师必须认识到该项教学任务的意义，有效落语口语交际能力，必须重视英语口语教学，为其交际练习提供基础保证。在进行口语教学时主要注重以下几方面其，学生口语表达的勇气与自信。教师要鼓励学生练习口语交际各项素质，如发音清楚洪亮感情饱满丰富等。同时对表现优异的学生积极赞扬，鼓励其进其进步练习，提高学生自信心，对表现差的学生要给予帮助，及时肯定其进步之处，帮助其提高口语交际的自信。借助多媒体教学，提高口语交际能力培养的效果教学工具的使用会有效辅助教师提高教学质量，尤其是现代化教学工具的使用，更利于促进教学质量的使学生掌握准确的发音口语交际时的语速与语调。这利于学生在口语交际时，清楚表达自己的想法，同时准确理解他人的表达，以此提高学生用英语表达自身想法的能力。基于新课标下小学英语口语交际能力培养策略重视口语教学，打下口语交际能力培养基础培养