1、“.....还可以培养学生的思维能力，高尚。参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准年版北京人民教育出版社，倪文锦于黔勋语文上册北京高等教育出版社，核心素养研究课题组中国学生发展核心素养中国教育学刊，。中职语文教学特点职校学生语文基础薄弱。大多数中职学生从初中如何在日常教学中培养中职生的语文核心素养论文原稿课等教学资源，可融入影视播放等形式来丰富课堂教学，增强学生课堂参与率。综上所述，语文为王，阅读为王的时代已经来临，重视语文学习，重视语文核心素养的培养与提升迫在眉睫。在培养过程中，应以语文核心素养为根基......”。

2、“.....以阅读内节美文欣赏，每节课可留出固定时间来要学生朗读鉴赏讨论表达自己对文章的理解及喜好。最后，笔者认为，中职院校应该开设阅读课，延长学生阅读时间，扩大阅读范围，为语文核心素养的提升奠定良好基础，也无形中让学生养成了良好的阅读习惯。巧用教学媒。课堂中，教师应多开展语文实践活动，精心设计组织和指导活动，要求学生通过阅读与欣赏表达和交流等方式，逐步提高对语文的兴趣，提升语文核心素养。创新教学内容。根据学生发展核心素养，教育部重新设定了高中语文课程标准，其中课程结构分为必修选转变教法学法。长期以来，师生多采用灌输式教育学习......”。

3、“.....充分调动学生的内在学习动力显得尤为重要。因此，教师在课堂上应采取启发式讨论式任务驱动式等教学方法，最大限度地提高学生的学习积极性。但要注意的是，无论采。基于此，语文学科教学目标设定应以知识点和学生学情为基础，寻找合适的切入点与学科核心素养目标衔接，不同的体裁，所侧重的核心素养应有不同。基于该要求，为了提高湖南省中职学生整体文化素质水平，年月日，湖南省第届中职学校校长论坛定于月下旬中，除了传统的，可融合学习通希沃等，可带入慕课微课等教学资源，可融入影视播放等形式来丰富课堂教学，增强学生课堂参与率。综上所述，语文为王......”。

4、“.....重视语文学习，重视语文核心素养的培养与提升迫在眉睫。在培养学结构和内容。比如除了正常授课，语文教师可以在课堂中加入新的环节美文欣赏，每节课可留出固定时间来要学生朗读鉴赏讨论表达自己对文章的理解及喜好。最后，笔者认为，中职院校应该开设阅读课，延长学生阅读时间，扩大阅读范围，为语文核心素养的提主动探索，引导学生以自主学习合作学习和探究学习为主要学习方式。课堂中，教师应多开展语文实践活动，精心设计组织和指导活动，要求学生通过阅读与欣赏表达和交流等方式，逐步提高对语文的兴趣，提升语文核心素养。创新教学内容......”。

5、“.....这都说明社会对中职生的要求不仅限于良好的职业技能，而更多的看重综合技能。基于此，语文学科教学目标设定应以知识点和学生学情为基础，寻找合适的切入点与学科核心素养目标衔接，不同的体裁，所侧重的核心素养应有不同学习，有远见和丰富底蕴的教师才能培养出青出于蓝而胜于蓝的学生。参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准年版北京人民教育出版社，倪文锦于黔勋语文上册北京高等教育出版社，核心素养研究课题组中国学生发展核心素养中国教育学刊明显效果......”。

6、“.....转变教法学法。长期以来，师生多采用灌输式教育学习。但在当前的教学过程和学习环境中，充分调动学生的内在学习动力显得尤为重要。因此，教师在课堂上应采取启发式讨论式任务驱动式过程中，应以语文核心素养为根基，设定合适的教学目标，以阅读内容为重点，创新教学内容，以自主合作学习为常态，推动学生思维发展，以多媒介融合为推手，帮助学生提升语文能力。同时，笔者认为，在培养语文核心素养的过程中，教师与学生应共同进步，奠定良好基础，也无形中让学生养成了良好的阅读习惯。巧用教学媒介。当前师生处在个信息化资源丰富的教学环境中......”。

7、“.....因此，语文核心素养的培养也需要整合和利用各种教学媒体资源。在日常教养，教育部重新设定了高中语文课程标准，其中课程结构分为必修选择性必修选修类课程。从任务群来看，不管是必修还是选修，阅读是最重要的。虽然中职院校学生与普通高中学生所用课本不同，但对语文核心素养的要求是致的。因此，应增加阅读量，创新课堂教学方法，最大限度地提高学生的学习积极性。但要注意的是，无论采用何种教学方法，教师都要提出高质量的问题，引导学生积极思考。这个问题的提出不仅要直指教学重点学生难点，还应该指向语文核心素养。另外，在教学过程中......”。

8、“.....而这些能力对形成语文核心素养至关重要。同时我们可以看到，正是因为中职学生语文基础薄弱，语文核心素养提升空间是很大的，科学设臵教学目标优化教学方法等措施可取审美兴趣，了解文化多样性，为学生的发展注入更多的活力。提升方法及策略针对中等职业学校语文教学的特点，笔者将从以下几个方面进行分析。如何在日常教学中培养中职生的语文核心素养论文原稿。学好语文不仅增强学生沟通交际能力，还可以培养学生毕业就直接进入职业院校。入学前......”。

9、“.....但却存在语文基础薄弱的问题，主要表现为对语文兴趣不高不爱阅读或阅读内容单语文基础差语言表达能力弱写作能力需提升等，而这些能力对形成语文核心素养至关重要。同时我们可以为重点，创新教学内容，以自主合作学习为常态，推动学生思维发展，以多媒介融合为推手，帮助学生提升语文能力。同时，笔者认为，在培养语文核心素养的过程中，教师与学生应共同进步，共同学习，有远见和丰富底蕴的教师才能培养出青出于蓝而胜于蓝的学介。当前师生处在个信息化资源丰富的教学环境中，网络手机各类各类教学软件都在不断改变着今日的教学模式。因此......”。