1、“.....可适当运用技能操作病案分析真人模拟等方法，增强交流互动，促进教育培训的实效性进步提高，还可利求岗位需求和个体需求等层面制定有效的系统化培训方案，切实提高医院中层管理人员的业务能力与综合素养。突出管理人员教育培训的层次和重点，丰富教育培训内容适应管理人员能力建设的需求，从偏重理论知识灌输向注重素能培养的方向转变，推进医院转型发展，以各类岗位加强管理人员教育培训，为医院科学发展添活力论文原稿理人员投身医院建设的宗旨意识和责任意识，增强自身主观能动性。还应加强管理人员教育培训的纪律性培养，完善制度约束机制，如实行培训签到考勤随机抽查培训内容等......”。

2、“.....完善管理人员教育培训制度，制定系统培院健康持续发展的前进步伐。此外，多数医院对不同层次管理人员和对同层次不同岗位不同分工的教育培训标准都没有区别，管理人员教育培训的主要内容也仅仅局限于职业化培养和思想政治理论学习，内容较为单，很难调动管理人员职工的积极性。加强管理人员教育培训，为医院医护员工办实事做好事，解除他们治病救人的后顾之忧。管理人员教育培训缺乏配套的约束激励机制医院对管理人员在任期内参加培训虽有定的要求，但并没有明确的规定，对培训后能达到什么目的也不清楚，缺乏科学的培训效果评估体系。管理人员教育培训队伍结构不合理，内容有助于工作上转变工作方式......”。

3、“.....可增强管理人员职业敏锐性和前瞻性，这也是提高管理人员自身执政能力的表现。通过教学培训，学习新知识，增加互动性和交流性，借鉴大型甲综合医院的管理模式取长补短，发现医护员工面临的问题，做好及时作的动力，是纠正懒散庸虚的重要良方，对职能部门管理人员尤其重要。加强管理人员教育培训，就是要加强其责任意识，从思想上源头上发挥关键群体的带头作用，通过教育培训找准正确方向，用正确思想武装自己，不断研究新情况和新问题，采取各种措施，提高自身思想政治素信念与自我牺牲的精神，带头为医疗卫生卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。加强管理人员教育培训，为医院科学发展添活力论文原稿......”。

4、“.....缺乏主动性目前较多医院的现状是，大量的时间和精力都放在提高是责任责任就是份内应尽的义务，是职权范围内应做的事情，应承担的责任。在医院管理过程中，责任意识是医务工作者必须要具备的基本素质，它是做好各项工作的动力，是纠正懒散庸虚的重要良方，对职能部门管理人员尤其重要。加强管理人员教育培训，就是要加强其责任意的表现。通过教学培训，学习新知识，增加互动性和交流性，借鉴大型甲综合医院的管理模式取长补短，发现医护员工面临的问题，做好及时沟通并解决问题而且通过教育培训，可做好工作谋划，对每项工作谋在前想在前做在前，超前谋划，做好预案对实际工作冷静分析......”。

5、“.....为医院科学发展添活力论文原稿质，尤其是在医院这样的环境中，紧跟时代步伐，更应争分夺秒，与时间赛跑，与死神抗争，事事冲在前头，拥有强大的信念与自我牺牲的精神，带头为医疗卫生卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。加强管理人员教育培训，为医院科学发展添活力论文原稿。于形式较多，培训效果不甚理想。加强医院管理人员教育培训的重要意义有助于思想上强化责任意识，发挥带头作用什么是责任责任就是份内应尽的义务，是职权范围内应做的事情，应承担的责任。在医院管理过程中，责任意识是医务工作者必须要具备的基本素质，它是做好各项续发展的前进步伐。此外......”。

6、“.....管理人员教育培训的主要内容也仅仅局限于职业化培养和思想政治理论学习，内容较为单，很难调动管理人员职工的积极性。管理人员教育培训缺乏配套的约束激励机疗水平救治病人上，存在着轻视和忽视管理人员教育培训，导致管理人员缺乏接受培训的积极性和主动性，重视程度不够，自觉学习的意识不强，往往是被动和必须参加培训的才勉强接受。即使参与培训，也因为授课内容理论枯燥和自身业务需求很难做到认真深入学习，导致培训流，从思想上源头上发挥关键群体的带头作用，通过教育培训找准正确方向，用正确思想武装自己，不断研究新情况和新问题，采取各种措施，提高自身思想政治素质......”。

7、“.....紧跟时代步伐，更应争分夺秒，与时间赛跑，与死神抗争，事事冲在前头，拥有强大的观点，及时判断下步将怎样做，提高工作方案的预见性。只有通过不断的教育培训，提升自我执政能力，才能在实际工作中真正做到为广大医护员工办实事做好事，解除他们治病救人的后顾之忧。加强医院管理人员教育培训的重要意义有助于思想上强化责任意识，发挥带头作用什么制医院对管理人员在任期内参加培训虽有定的要求，但并没有明确的规定，对培训后能达到什么目的也不清楚，缺乏科学的培训效果评估体系。有助于工作上转变工作方式，提高执政能力加强管理人员教育培训，可增强管理人员职业敏锐性和前瞻性......”。

8、“.....为医院科学发展添活力论文原稿干部教育培训中存在着多少的结构特征中层及以上干部教育培训较多，新入职职工教育培训频次极少医学类专业人员较多，纯管理专业人员极少兼职管理人员教育培训较多，专职管理人员教育培训极少。这些不利于医院的人才梯队建设，从定程度上影响教育培训效果，延缓医院健康用些现代化教学手段，如远程教学网络教学等模式突破时空对培训工作的限制，扩大管理人员教育培训范围。建立完善的培训效果评估体系，完善考核机制，了解管理人员教育培训是否达到预期目标，考察管理人员职工是否能将所学知识转化为相应能力，持续改进，提升自身业务水胜任力需求为导向，有计划有目的进行能力培训......”。

9、“.....加强青年管理人員职工的使命感与归属感，满足管理人员教育的个性化需求，从而达到对管理人员教育培训的良好效果。创新管理人员教育培方案根据医院实际，分析具体培训需求，力求有的放矢。可以采取培训意见建议与问卷调查需求相结合的方法，制定培训方案。按照干什么学什么缺什么补什么的原则，结合不同类型不同层次不同岗位的特点，针对管理人员的业务分工执行力缺失和需要提升的能力等方面，从组织需学发展添活力论文原稿。强化管理人员教育培训，提升管理人员素质水平加强组织领导，增强管理人员教育培训自觉性和纪律性随着医院环境的变化及管理模式的转变......”。