1、“.....然而调查发现，各高校助辅设岗平均规模不高于，有的甚至低于，远低于国家主管部门期望达到的的规模的研究生表示参与该工作时没有签订类似协议或者合同，研究生表示上岗前和上岗后没有经过任何集中培训，研究生不清楚学校是否有淘汰机制，认为工作效果缺乏相应反馈机制。岗位设臵不科学，岗位聘任不规范，薪酬制度不完善，岗位考核流于形式化，岗位培训重聘用轻根据不同岗位，设定相应的岗位管理制度分层分类考核评价制度明确用人单位与助管理中心的责任权力，利益分配，监督核查用人单位工作执行情况。用人单位具体负责助辅岗位的设臵聘任考核岗前培训日常管理业务指导及工作量统计。研究生结合自身需求，参与助辅工作，达到自身能力的提升。不论是集中管理，还是分散管理，在推进过程中大都存在重形式轻培养轻考核的倾向。方面......”。

2、“.....用人单位未发挥好日常管理，业务指导，培养考核等功能。另方面，由于現实情况使得管理工作运行效率低效果差。信息化建设的落后，岗位设臵不均衡，津贴发放单，不同岗却同酬等现象普遍存在各大市属高校。岗位设臵岗位招聘入职协议入职培训岗位培训岗位考核等是助辅的主要环节，是全面提高助辅研究生工作能力和工作效率的重要措施。然而调查发现，各高校化，岗位培训重聘用轻培训，受聘研究生缺乏系统连贯的培训，且存在部分研究生人多岗，在岗期间擅自离岗或敷衍完成工作等情况。以上种种，严重影响着研究生助辅工作可持续性发展。大部分高校按照因需设岗分类付酬定期考核重在培养的原则开展岗位设臵，但在实际执行过程中，多存在以下问题，第，对于岗位性质指导教师考核评价权重以及工作量和工作质量的评价缺乏量化指标第，由于部分学校管理机制不完善，助资金注入助辅工作经费......”。

3、“.....各高校研究生助辅工作所需基本基础条件均落实到位，符合国家文件规定和上级主管部门要求。然而在工作队伍专业化管理体系完善化经费支持多元化方面仍有值得努力的空间。工作开展情况图师生认为研究生助辅期待改进方面示意图为了解各高校研究生助辅工作开展情况，本文围绕参与规模工作时长管理规范化培训反馈情况等主题进行了调研。参与调查的研究生所在年级分布为研占图各高校研究生助辅参与规模情况示意图工作基础条件研究生助辅工作基础条件是指高校为开展此项工作而具备的工作队伍规章制度管理体系经费保障等，是做好研究生助辅工作的前提。调查发现，从工作队伍方面看，各高校校级层面负责研究生助辅的老师均不超过人，其中从事助辅管理服务工作的时间在半年至年，从事该项工作时间在年，从事该项工作时间在年以上。从规章制度方面看，各高校均有研究生助辅相关管理助管兼职辅导员制度是研究生培养机制改革的重要举措......”。

4、“.....多年来，在国家主管部门和高校的共同努力下，研究生助辅工作取得了显著成绩，但也存在着诸多问题。本文通过深入调研重庆市属高校研究生助辅工作现状，分析影响工作效果发挥的因素，探索提升工作质量的对策。高校研究生助辅研究现状图参与调查研究生学校分布情况示意图为深入了解并分析小时以上，能持久稳定进入工作状态的研究生少之又少。研究生在看待自己参加助辅的实际收获时给出了较为肯定的回答，依次认可该项工作在提升个人能力充分利用空余时间拓展人脉扩大经济收入增加就业机会等方面的突出作用。工作效果及师生满意度成效的显现是高校研究生助辅工作的目的所在，也是判断高校研究生助辅工作价值的主要依据。本文对各高校助辅工作的效果及研究生满意度进行了调查分析......”。

5、“.....本文选择以重庆市属高校为例，于年月至月，对西南政法大学重庆医科大学重庆交通大学重庆邮电大学川外国语大学重庆师范大学重庆理工大学重庆工商大学川美术学院重庆科技学院等所高校的老师和研究生进行了实证调查。调查通过发放问卷和深度访谈的形式，共收回有效问卷份，其中各高校负责研究生助辅管理大学重庆交通大学规模较小，不到。具体比例如图所示。重庆市属高校研究生三助辅精准化研究与对策建议论文原稿。年教育部进行研究生培养机制改革试点，提出进步推动研究生助工作的全面实施。随着研究生培养机制改革进入系统设计和谋划阶段，年教育部下达关于做好研究生担任助研助教助管和研究生辅导员工作的意见的文件，明确提出要落实主体责任建立管理服务体系发挥对研究生能力培养的重要作用重庆市属高校研究生三助辅精准化研究与对策建议论文原稿校研究生助辅管理服务质量现状，本文选择以重庆市属高校为例，于年月至月......”。

6、“.....调查通过发放问卷和深度访谈的形式，共收回有效问卷份，其中各高校负责研究生助辅管理工作的老师份，研究生份，并随机抽取了名研究生进行了深度访谈。示满意或非常满意，表示般，明确表示不满意的不到。年教育部进行研究生培养机制改革试点，提出进步推动研究生助工作的全面实施。随着研究生培养机制改革进入系统设计和谋划阶段，年教育部下达关于做好研究生担任助研助教助管和研究生辅导员工作的意见的文件，明确提出要落实主体责任建立管理服务体系发挥对研究生能力培养的重要作用，这成为指导高校开展研究生助辅工作的纲领性文件。研究生担任助教助研选拔研究生团队在校级负责老师的指导下，对研究生助辅具体工作事务进行管理。经费保障方面，各高校相关经费均落实到位......”。

7、“.....仅有所学校表示有社会捐助资金注入助辅工作经费。可以看出，各高校研究生助辅工作所需基本基础条件均落实到位，符合国家文件规定和上级主管部门要求。然而在工作队伍专业化管理体系完善化经费支持多元化方面仍有值得努力的空间。工作开示，负责该项工作的老师认为助辅制度的实际效益主要体现为几个方面，且认可程度依次为人才培养解决学校人力资源缺口资助研究生，但也有个别老师较为悲观，认为所有的作用都不突出。与此相比，研究生在看待自己参加助辅的实际收获时给出了较为肯定的回答，依次认可该项工作在提升个人能力充分利用空余时间拓展人脉扩大经济收入增加就业机会等方面的突出作用。研究生对本校助辅工作的整体评价较好，大多数工作的老师份，研究生份，并随机抽取了名研究生进行了深度访谈。研究生在校期间的主要任务是完成学业，在学习之余，以兼职的方式从事助辅工作......”。

8、“.....不仅能得到相应的津贴，同时对自身综合素质的提高也有定的帮助。根据从各高校调研情况的工作时长方面看，的研究生每周工作时长小时，的研究生每周工作时长为小时，的研究生每周工作时长为小时，的研究生每周工作时长为小时，的研究每周工作时长，这成为指导高校开展研究生助辅工作的纲领性文件。研究生担任助教助研助管兼职辅导员制度是研究生培养机制改革的重要举措，也是高校实施资助育人实践育人和提升研究生培养质量的重要载体。多年来，在国家主管部门和高校的共同努力下，研究生助辅工作取得了显著成绩，但也存在着诸多问题。本文通过深入调研重庆市属高校研究生助辅工作现状，分析影响工作效果发挥的因素，探索提升工作质量的对策。高校研展情况图师生认为研究生助辅期待改进方面示意图为了解各高校研究生助辅工作开展情况，本文围绕参与规模工作时长管理规范化培训反馈情况等主题进行了调研......”。

9、“.....研占，研占，博士占。所在学校分布如图所示。从参与规模来看，所明文规定了岗位规模的高校总体设岗规模比例较低，平均设岗数不到研究生总人数的，其中重庆科技学院岗位比例较大，占该校研究生总数的近，重庆医重庆市属高校研究生三助辅精准化研究与对策建议论文原稿高校校级层面负责研究生助辅的老师均不超过人，其中从事助辅管理服务工作的时间在半年至年，从事该项工作时间在年，从事该项工作时间在年以上。从规章制度方面看，各高校均有研究生助辅相关管理规定，制定了明确的管理办法或实施细则，且有所高校在近年对相关管理规定进行了重新制定或修订完善。管理服务体系方面，各高校均形成校院两级层面的选聘管理体系，有所高校成立了专门的研究生助辅管理服务中心培训，受聘研究生缺乏系统连贯的培训，且存在部分研究生人多岗，在岗期间擅自离岗或敷衍完成工作等情况。以上种种，严重影响着研究生助辅工作可持续性发展......”。