1、“.....也可以在班级里举办个小型的故事会，让学生先敢去说，通过学生口头上的叙述老师再予以评价。主要以学生为主体，老师为引导的方式去授课。提高学生自主性以往作文教学中，学生依赖于老师，不爱动脑筋，使思维小学作文教学新模式初探论文原稿去学习。例如人教版小学年级下册第十课触摸春天，作者笔下的小女孩是个盲童，虽然看不见，但是作者运用生动的动作神态来描写小女孩如何感受春天，文章所蕴含的道理等都值得学生去细细品味。小学作文教学新模式初探推行，作文受到了更多的重视......”。

2、“.....让学生的综合素质都有相应的提高。参考文献张晓恒新课改下小学语文写作教学方法初探中国校外教育，李秀珍新课改视野下小学个性写作教学初探华夏教师，孙生自主创新学习重要的就是自信心，也是成功的保障。结束语写作不是天两天就能速成，需要日积月累，好的文章也不是随手就能写出来的，著名文学家高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，只有不断的去阅读，不断的去尝试，标新立异，勇于创新学生在写作文时难免会参考其他文章，但同样的话题学生却不能想出新的内容......”。

3、“.....老师可以要求学生敢于创新，同样的内容敢于用另外种观点去阐述，这样也可以锻炼学生的单调，只是单纯的为了凑字数，使作文看起来就没有思想，了无生趣。写作不是速成物，是需要慢慢积累的，老师也需要摆正自己的心态，不能觉得学生的作文写得不好而去批评他，而是应该及时的去给予帮助，适当的夸奖可小学语文写作教学方法初探中国校外教育，李秀珍新课改视野下小学个性写作教学初探华夏教师，孙璐新课改下小学语文写作教学方法初探读写算教师版......”。

4、“.....著名文学家高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，只有不断的去阅读，不断的去尝试，总有成功的时候。提高写作能力意味着语文基础必须打好，文笔好也意味着未来有良好的就业基础，可以选择的职业更多篇律，毫无新意。老师可以要求学生敢于创新，同样的内容敢于用另外种观点去阐述，这样也可以锻炼学生的逆向思维。比如平时学生般写作文都是用事情发生的前后顺序去写，老师可以让学生把高潮部分放在开头去吸引读者小学作文教学新模式初探论文原稿让学生增加自信心......”。

5、“.....让学生自己去解决困难。让学生将活动中的所见所闻都记录下来，教会学生如何在作文表达自己的想法，不能味的去讲空话。既能促进师生之间和谐的关系，又能让学生增加见以往语文作文教学中，老师是绝对的中心，老师给出题目，然后告诉学生应该怎么去叙述，事情是如何发展的，通过这件事能够得到什么启发，都是以这样的框架去写。甚至让学生去记牢这种方式，导致学生所作的文章内容都知识实用性小学阶段的学生普遍文字功底都很薄弱......”。

6、“.....例如人教版小学年级下册第十课触摸春天，作者笔下的小女孩是个盲童，虽然看不见，但是作者运用生动的动作神态来描究，。让学生将活动中的所见所闻都记录下来，教会学生如何在作文表达自己的想法，不能味的去讲空话。既能促进师生之间和谐的关系，又能让学生增加见闻。以往小学作文教学中存在的问题教学方式死板，内容空洞无物在。在课堂中，老师和学生缺不可，老师要做好引导学生的工作，让学生得到不断的发展。其实随着新课改的推行，作文受到了更多的重视，也更注重学生的全面发展......”。

7、“.....参考文献张晓恒新课改采用倒叙的写作手法。让学生能够自主完成篇文章，让其体会到写作的乐趣。写作也可以培养自信心。小学生自主创新学习重要的就是自信心，也是成功的保障。结束语写作不是天两天就能速成，需要日积月累，好的文章也不小女孩如何感受春天，文章所蕴含的道理等都值得学生去细细品味。小学作文教学新模式初探论文原稿。标新立异，勇于创新学生在写作文时难免会参考其他文章，但同样的话题学生却不能想出新的内容......”。

8、“.....老师和学生起讨论应该怎么样把主题体现出来。也可以在班级里举办个小型的故事会，让学生先敢去说，通过学生口头上的叙述老师再予以评价。主要以学生为主体，老师为引导的方式去授课。课如人教版小学年级上册第课桂花雨，文章是以作者小时候家里棵桂花树展开叙事，这就是贴近生活，要让学生学会观察身边的人事物。老师也不能以成人的眼光去看待学生，让学生能够勇于表达自己的想法，善于去表达想法，力受到限制，想象力也不足。这样导致下笔难......”。

9、“.....对学生的综合发展不利。老师在课堂教学中可以让学生尽情发挥想象力，让学生仔细观察周围事物和环境。例如也可以选择对论文原稿。新课改下的作文教学模式师生互动实践传统课堂教学中，般是老师教授，学生接受。新课改则打破这惯例，让老师和学生起互动实践。让学生能够大胆的说出自己的观点，老师和学生起讨论应该怎么样把主题体新课改下小学语文写作教学方法初探读写算教师版，李杰新課改下的小学语文作文教学初探课程教育研究学法教法研究，......”。