1、“.....融合的效果也最佳，这和者的教育属性有着很大的关系。职业院校在开展这两种教育时，需要从主体目标内容渠道等角度采取好相探究职业院校德育教育与思政教育的融合发展论文原稿爱祖国和拥护党的领导作为前提条件，然后在进行其他方面的教育，具体包括了职业道德和个人品质等等。另外，在进行思政教育的过程中，应利用德育教育来对自身的教育方法进行丰富，通过应用德育教育且双方之间有着定的交集，但却有着各自不同的侧重点......”。

2、“.....但其中的核心仍然是社会主义教育，所有的教育内容都以此为核心来进行展开。德育教育的内容相方融合教育的最终目标。总而言之，在所有的教育形态中，德育教育与思政教育融合的空间最大，融合的效果也最佳，这和者的教育属性有着很大的关系。职业院校在开展这两种教育时，需要从主体目标内容融合教育目标。思政与德育两种教育的融合，虽然仍然会保持各自原有的痕迹，但本质却是种崭新的教育方式......”。

3、“.....这里所说的教育目标就是對教育活动进行引导的内容，目标行有效的规范，也就是说在进行道德教育的过程中，应将热爱祖国和拥护党的领导作为前提条件，然后在进行其他方面的教育，具体包括了职业道德和个人品质等等。另外，在进行思政教育的过程中，应利用者之间的结合，来为德育教育带来更多的教育手段，从而对德育教育的发展带来更多的帮助。融合教育内容。这里所说的融合教育内容......”。

4、“.....教育等方面的影响，除了智力教育之外，德育美育和体育等方面都没有得到充分的重视，尤其是在德育工作方面更是受到了很多学校的忽视，这对于学生们的未来发展是非常不利的，同时也不利于职业院校的作方面更是受到了很多学校的忽视，这对于学生们的未来发展是非常不利的，同时也不利于职业院校的发展。通过将德育教育和思政教育的结合，能够获得更好的效果，相比于德育教育......”。

5、“.....通过应用德育教育的鲜活特征来使得思政教育具有更强的感染力，从而帮助学生们更好的理解其中的精华和内涵探究职业院校德育教育与思政教育的融合发展论文原稿的教育内容都以此为核心来进行展开。德育教育的内容相比于思政教育而言更加的单，将对学生行为和品质进行培养为目标。德育教育和思政教育的融合，需要主体方利用思政教育内容来对道德教育的方向进爱祖国和拥护党的领导作为前提条件，然后在进行其他方面的教育......”。

6、“.....另外，在进行思政教育的过程中，应利用德育教育来对自身的教育方法进行丰富，通过应用德育教育无论是思政教育还是德育教育都具有着十分明确的内容，并且双方之间有着定的交集，但却有着各自不同的侧重点。在职业院校思政教育中虽然包含着德育教育的内容，但其中的核心仍然是社会主义教育，所展。通过将德育教育和思政教育的结合，能够获得更好的效果，相比于德育教育，思政教育在职业院校中有着更高的地位，同时也有着更多的教育资源......”。

7、“.....也包括了相关的实践和培训环节，通过有着更高的地位，同时也有着更多的教育资源，除了课程之外，也包括了相关的实践和培训环节，通过两者之间的结合，来为德育教育带来更多的教育手段，从而对德育教育的发展带来更多的帮助。因为应试鲜活特征来使得思政教育具有更强的感染力，从而帮助学生们更好的理解其中的精华和内涵。因为应试教育等方面的影响，除了智力教育之外，德育美育和体育等方面都没有得到充分的重视......”。

8、“.....将对学生行为和品质进行培养为目标。德育教育和思政教育的融合，需要主体方利用思政教育内容来对道德教育的方向进行有效的规范，也就是说在进行道德教育的过程中，应将从而达到双方融合教育的最终目标。融合教育内容。这里所说的融合教育内容，实际上是在职业院校当中将德育教育与思政教育相互融合的主要部分，无论是思政教育还是德育教育都具有着十分明确的内容，的融合措施。融合教育目标......”。

9、“.....虽然仍然会保持各自原有的痕迹，但本质却是种崭新的教育方式，也包含了新的教育目标和教育内容。这里所说的教育目标就是對教育活动进行引导鲜活特征来使得思政教育具有更强的感染力，从而帮助学生们更好的理解其中的精华和内涵探究职业院校德育教育与思政教育的融合发展论文原稿探究职业院校德育教育与思政教育的融合发展论文原稿于思政教育而言更加的单，将对学生行为和品质进行培养为目标。德育教育和思政教育的融合......”。