1、“.....在虚拟现实环境下制作的戏曲道具如面具头冠的打印成品，还可以是精美的虚拟现实世界的风景画作等。这些衍生品不仅能够为宣传效果增光添彩，还能创造定的商业价值来反哺戏曲行业的进步发展。技术下的戏曲创新中国戏曲单凭传播的广度与深度是无法焕发新生的，门艺术要长久的传承下去，与时俱进地迎合受众的口味是必不可少的。目前来看，戏曲的观众仍旧是门观众老龄业相继出现，信息传达逐渐高效准确，现今互联网数据的连接让信息的传播在愈加准确的同时也愈加快速。早期的沉浸式传播是由计算机的发展开始的，技术的出现及发展让沉浸传播这个概念被提出并将沉浸的概念大大拓展开来，信息以种前所未有的方式进行传播并开启了连接生活中所有媒介的第媒介的传播方式，从而实现极为广泛的无处不在的传播。沉浸传播试图将传播效果提升为种超越时空的让人无法触摸与察觉的泛在体验......”。

2、“.....还能创造定的商业价值来反哺戏曲行业的进步发展。技术下的戏曲创新中国戏曲单凭传播的广度与深度是无法焕发新生的，门艺术要长久的传承下去，与时俱进地迎合受众的口味是必不可少的。目前来看，戏曲的观众仍旧是门观众老龄化的艺术，年轻观众并不愿意买票去剧场观看戏曲。根据中国演艺设备技术协会的统计，年的北京地区演出市场票房超过亿元，其中传统戏曲演出场次只占到戏剧音乐类演出的分之，上座率更是远低度，让戏曲在稳步发展中谋求更适应时代的表现方式。参考文献张春华，吴莎莎沉浸式学习背景下虚拟现实技术的教育应用中国现代教育装备，许怀芝基于的沉浸式教学实践探索扬州大学，刘丽娟中国戏曲网络传播的现状与对策研究艺术科技，冯伟，王珺技术在戏曲艺术发展传承中的应用研究现代信息科技，陈枫，王峰技术在虚拟博物馆游览系统中的应用研究以故宫博物院为例大众文艺......”。

3、“.....也将成为戏曲发展今后的必要促成部分。戏曲发展离不开优秀戏曲人，优秀的戏曲人甚至能够凭借个人的艺术魅力来获得对整个戏曲行业的关注。技术下的剧目创新同样离不开优秀戏曲人的帮助，优秀戏曲人可以凭借其专业的戏曲知识与对技术所呈现出的优秀戏剧效果的理解来推陈出新，编写更适合的沉浸式体验的剧目，以此来给观众呈现更加优质的舞台效果和艺术体验。这些新的剧目同样也将被更多的年技术下的戏曲传播我国传统戏曲地方戏曲种类繁多，但目前来看，不少剧种处于失传边缘的状态。戏曲发展前景不明朗，其中较为突出的项原因是戏曲的传播效果不好。当代新媒体技术的发展让传播的媒介呈现多元化，与之相对的，传播形式也出现了倾向碎片化的状态。可供传播受众选择的文化形式繁多，戏曲地方剧种的传播由于并未形成完整的传播体系而不能得到好的传播效果。目前，地方剧种的主要传播方式仍然主要为舞台表演......”。

4、“.....技术的作为新媒体技术的代表之，能够将沉浸式体验教学灵活运用于戏曲的传播教学活动中，将有效地解决传统戏曲教学过程中面临的些问题。学习者通过设备所创设的沉浸式环境中，可以在任意时间地点选择任意课程来体验老师的授业解惑，甚至还能在虚拟的舞台中体验戏曲的舞台表演。这些真实的身临其境感产生了独特的沉浸式教学体验，教学不再局限于学校之中。将名家表演技术的精髓记录并形成专业且系统的意力高度集中，从而达到更加专注的学习状态。技术的交互性也能让学生产生参与感，从而提升学生的学习印象，让学生在沉浸式学习的过程中更多地感受到戏曲之美。其次是对真人舞台表演的视频录制与制作，将经典精彩的戏曲表演视频精细制作，保证传播视频的精品程度，完善传播受众的深刻沉浸式体验，让受众在接触之初即能留下良好印象，直观的感受戏曲艺术的呈现方式。此外还可以制作戏曲游戏......”。

5、“.....有实力有经验的老师大多上了年纪，师资力量同样存在着断代的问题。这些问题让传统戏曲的教学活动面临着很大的困难。技术的作为新媒体技术的代表之，能够将沉浸式体验教学灵活运用于戏曲的传播教学活动中，将有效地解决传统戏曲教学过程中面临的些问题。学习者通过设备所创设的沉浸式环境中，可以在任意时间地点选择任意课程来体验老师的授业解惑目前来看，不少剧种处于失传边缘的状态。戏曲发展前景不明朗，其中较为突出的项原因是戏曲的传播效果不好。当代新媒体技术的发展让传播的媒介呈现多元化，与之相对的，传播形式也出现了倾向碎片化的状态。可供传播受众选择的文化形式繁多，戏曲地方剧种的传播由于并未形成完整的传播体系而不能得到好的传播效果。目前，地方剧种的主要传播方式仍然主要为舞台表演，传播方式缺乏新意，不能吸引年轻观众的关注......”。

6、“.....课程可以博采众家之长，学生可以在学习的过程中反复且无死角的观看揣摩表演动作，这将较为有效地解决师资力量的问题。另外，沉浸式体验教学与传统戏曲教学相比还具有更强的趣味性，有助于学生产生更强的学习兴趣。的沉浸式体验还能让学生的注意力高度集中，从而达到更加专注的学习状态。技术的交互性也能让学生产生参与感，从而提升学生的学习印象，让学生在沉浸式学习的过程中更多地感受到戏曲之美。校后无法学习，缺少学生接触真实表演体验的舞台等，戏曲的教育教学因环境的缺失受到了定程度上的制约其次是学习者的兴趣较低，当代艺术形式多元化发展的背景下，戏曲的发展受到冲击，传统的戏曲的受众减少少并出现了断代的问题，年轻学生大多并不喜爱戏曲，传统的戏曲教学并不能让学生产生较强学习兴趣最后则是师资力量的缺失，有实力有经验的老师大多上了年纪，师资力量同样存在着断代的问题......”。

7、“.....传统戏曲需要创新与发展，我们要学会利用先进新媒体技术来增加戏曲文化的传播，促进戏曲文化的创新。除此之外，政府也应该加大传统戏曲创新发展的扶持力度，让戏曲在稳步发展中谋求更适应时代的表现方式。参考文献张春华，吴莎莎沉浸式学习背景下虚拟现实技术的教育应用中国现代教育装备，许怀芝基于的沉浸式教学实践探索扬州大学，刘丽娟中国戏曲网络传播的现状与对策研究艺术科技，冯伟，王珺技术在戏够增加互动性，增加传播受众的探究欲和好奇心。甚至可以通过在历史故事中进行角色扮演来真实体验戏曲名家的艺术人生，感受历史人物所付出的刻苦努力以及面临的重要抉择，还可以模拟做了不同选择后会出现的不同结果，增加戏曲游戏的代入感与故事性，从而更加清晰更加深刻地体味艺术名家的艺术人生。技术在传统戏曲中的应用研究论文原稿。在传统的戏曲教学过程当中，首先往往会遇到教学场地受到限制的问题......”。

8、“.....这些真实的身临其境感产生了独特的沉浸式教学体验，教学不再局限于学校之中。将名家表演技术的精髓记录并形成专业且系统的课程，课程可以博采众家之长，学生可以在学习的过程中反复且无死角的观看揣摩表演动作，这将较为有效地解决师资力量的问题。另外，沉浸式体验教学与传统戏曲教学相比还具有更强的趣味性，有助于学生产生更强的学习兴趣。的沉浸式体验还能让学生的注的主要受众应该是年轻人，如何能够吸引年轻人关注的传播方式是戏曲传播需要探究的首要问题。在传统的戏曲教学过程当中，首先往往会遇到教学场地受到限制的问题，走出学校后无法学习，缺少学生接触真实表演体验的舞台等，戏曲的教育教学因环境的缺失受到了定程度上的制约其次是学习者的兴趣较低，当代艺术形式多元化发展的背景下，戏曲的发展受到冲击，传统的戏曲的受众减少少并出现了断代的问题，年轻学生大多并不喜爱戏曲......”。

9、“.....陈枫，王峰技术在虚拟博物馆游览系统中的应用研究以故宫博物院为例大众文艺，林婕新时代戏曲的创新与发展中国社会科学报，课题编号课题名称虚拟交互技术在唐山皮影文化传承中的应用研究课题类别重点课题主管单位河北省教育厅参研人员刘宏芹齐晓芳李丽莎冯伟魏笑然。技术在传统戏曲中的应用研究论文原稿。技术下的戏曲传播我国传统戏曲地方戏曲种类繁多，技术在传统戏曲中的应用研究论文原稿呈现出的优秀戏剧效果的理解来推陈出新，编写更适合的沉浸式体验的剧目，以此来给观众呈现更加优质的舞台效果和艺术体验。这些新的剧目同样也将被更多的年轻人所喜爱。另外，还可以组建更加有趣的虚拟戏曲交流平台，将虚拟现实与网络社区相结合，将戏曲元素融合进去，这将给戏曲的创新与发展提供更多的交流与建议。总结戏曲是中华人民的艺术瑰宝，在国际上享有盛誉。作为中国儿女......”。