1、“.....这已经不是本专业老师能帮助解决的了，需要到不同学院去寻求帮助，有时候要跨校甚至跨省到别的高校去寻求帮助，这些都必须学校的层面出面才能帮助进行解决。学校应该建湖北省属高校创新创业教育现状与对策研究论文原稿都要以激发学生创新创业的主观意志为宗旨，为他们创业创业建立坚实的知识与技能基础，为他们创新创业提供良好的环境和激励机制。湖北高校的创新创业团队的产品和服务向社会推广难也是长期存在的问题......”。

2、“.....且缺少个性和持续性创业教育与专业教育存在脱节现象。大学生创新创业教育的现状及对策基于湖北省所高校的实证调研发表于年，文中对湖北创新创业教育情多突出的成绩，也存在高校创新创业教育培养理念存在偏差创新创业教育教学模式固守陈规创新创业教育课程体系薄弱高校创新创业实践平台存在短板创新创业教育师资队伍尚需优化等诸多问题......”。

3、“.....笔者首先对中部其它省份高校的创新创时再由学校提供必要的软硬件支持，培育孵化成功走向市场。但现在高校都是锦上添花的事做的多，要求学生自己克服困难取得成功了，或者得到奖项认可了，学校才会如梦方醒，积极进行投入，对外进行推广宣传成功的优秀学生典型进行宣传，组织各种宣讲会进行推广，印发宣传资料中也可以突出他们的优秀事迹。因为中学教育是以高考为指挥棒的应试教育，所以进入大学校园后的学生......”。

4、“.....建立创新存在不足等问题。笔者认为所有问题关键在于没有明确高校创新创业的主体应该着眼于学生，切教育改革方案都要以激发学生创新创业的主观意志为宗旨，为他们创业创业建立坚实的知识与技能基础，为他们创新创创新创业教育的认识不足有些高校的创新创业教育刚起步，尚未形成完整的创新创业课程体系缺乏具有创业实践经验的师资队伍和适用的教材实践教学相对薄弱......”。

5、“.....注重专业知识的学习，而不是以创新创业为目的自主学习。创新创业是不能由学校和老师强迫学生去做的，必须是学生完成初步的专利成果和创意后，主观上有愿意去吸引投资为自己的成果在市场上找寻价值定位，新创业教育人才培养现状及对策以合肥工业大学为例文中指出......”。

6、“.....也存在高校创新创业教育培养理念存在偏差创新创业教育教学模式固守陈规创新创业教育课业意识。应该明确，高校创新创业关键核心不是教师应该是学生，他们的知识体系是全新的，没有固有的思维禁锢，更容易接受新知识新模式，思想活跃，学习能力强。学校没有创新创业的氛围，学生自然也就仅仅提供良好的环境和激励机制。湖北省的高校要首先要从专注创新创业课程的建设上转变为校园创新创业的氛围的营造上。对在校的学生从进校门那刻开始......”。

7、“.....可以树立学校创。大学生创新创业教育的现状及对策基于湖北省所高校的实证调研发表于年，文中对湖北创新创业教育情况进调查发现，常见问题有课程体系建设比较落后教师专业能力有待提高教育覆盖面需要扩大和支持保障力度程体系薄弱高校创新创业实践平台存在短板创新创业教育师资队伍尚需优化等诸多问题......”。

8、“.....笔者首先对中部其它省份高校的创新创业教育相关情况进行了搜集，可以更准确的与湖北省的情况做比对，并做出恰当的判断。安徽省工科高校经不是本专业老师能帮助解决的了，需要到不同学院去寻求帮助，有时候要跨校甚至跨省到别的高校去寻求帮助，这些都必须学校的层面出面才能帮助进行解决。学校应该建立直属于校办的部门，日常专门负责对接直属于校办的部门，日常专门负责对接创新创业团队......”。

9、“.....湖北高校的创新创业团队的产品和服务向社会推广难也是长期存在的问题。项目展示平台，项目投融资平台，人才的招展示平台，项目投融资平台，人才的招聘平台等相关资源，学生团队通常也只能用自己的人脉和家庭资源去解决遇到的相关问题。专业课教师只能帮助解决具体项目的专业技术问题。现在的创新创业都是跨不同专业进调查发现，常见问题有课程体系建设比较落后教师专业能力有待提高教育覆盖面需要扩大和支持保障力度存在不足等问题......”。