业学院学报李娜俄罗斯远程教育教学过程组织模ыхособенностейстудентовпоколениянаобучениеиностранномуязыкуИзучениеипреподаваниерусскойсловесностивэпохуязыковойглобализаци新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿问卷调查显示，超过的学生对在此平台上在线课程持积极态度，其中的学生明确回答很好，的学生回答还可以。的学生认为此平台不适合进行在线课程。新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿。尽管远程教育的有效性引起了许多争议性问题，但不得不接罗斯学者认为，现代远程教育质量在理论上应包括远程教育平台的质量和远程教育服务过程的质量。而通过哪个教育平台开展线上课堂也是个难题，对于老师来说，决定选择哪个教育平台非常重要。莫斯科国立大学教师在与学生进行在线课程的过程中，测试了两个平台，的会议的时间最长只能分钟，但对于教师来说，在特定时间内讨论个或两个课堂问题是非常必要的。如果教育平台只持续分钟，小时课堂时间至少需要组织次会议，这使教师组织工作更加困难，会议代码必须提前发送给学生。但是连接过程也需要时间，操作也比较繁琐，分钟突教师必须使用不同的方式理解讲座和实践课的内容，分析教育资源的可能性，并用此来进行远程教育。教师必须对提高学生的课堂知识掌握程度进行评估，并且利用不同的教学技术和方法，般情况下，这可以使学习过程既有效又有趣，但是事实证明，将其用于计算机和远程学习是实师和学生的课堂表现。心理学家卡坦指出部分学生很难理解课堂中大量的信息，他们对冗长的无聊的课堂不感兴趣，甚至厌倦，他们比较喜欢零散，简洁，简洁的信息。俄罗斯疫情下的远程教育在全球新型冠状病毒的影响下，远程教育的支持者与反对者都不得不使用计算机和远程技进度，许多教师通过教育平台进行授课然后通过邮件向学生发送作业，学生必须完成理论和实践性质的任务回答问题，做表格，准备演示文稿，做报告，解决老师提出的问题等。学生在指定的时间内将完成的任务通过邮件发送给老师。事实证明，这种形式有用的，但是它增加了教师式感到满意。俄罗斯疫情下的远程教育在全球新型冠状病毒的影响下，远程教育的支持者与反对者都不得不使用计算机和远程技术进行教学。俄罗斯联邦科学和高等教育部负责人瓦莱里法尔表示教育质量保持不变。负责人指出，教师开始与学生单独工作这事实使这项任务得以完成创建团队，而课程没有时间限制。但是需要注意的是，教师通过平台制定特定课程的工作量很大。教师必须使用不同的方式理解讲座和实践课的内容，分析教育资源的可能性，并用此来进行远程教育。教师必须对提高学生的课堂知识掌握程度进行评估，并且利用不同的教学技术和方新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿进行教学。俄罗斯联邦科学和高等教育部负责人瓦莱里法尔表示教育质量保持不变。负责人指出，教师开始与学生单独工作这事实使这项任务得以完成。但是，增加了教育过程中所有参与者的压力。新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿。这自然需要学生更多的时间来完成作任务，同时老师不得不花时间在电子邮件中批改每个学生作业中出现的问题，多次检查提交的作业。这种上课方法增加了教师和学生在该学科学习中的时间成本。使用计算机和远程技术进行教育的下个问题是需要克服些心理教学障碍，这取决于教学生认为此平台不适合进行在线课程。在实践中试用表明，在线课程有助于提高学生的上课率，免费版本的会议的时间最长只能分钟，但对于教师来说，在特定时间内讨论个或两个课堂问题是非常必要的。如果教育平台只持续分钟，小时课堂时间至少需要组织次会检查作业，学生提交任务的时间，而学生提交任务的质量也无法控制。部分学生完全不参考教师上课内容提供的教案，而是直接从互联网中获取相应内容，直接抄袭网上的答案，发送给老师。鉴于些学生的不愿动脑，俄罗斯老师对课程进行了个性化的教材设计，个性化的任务布置。但是，增加了教育过程中所有参与者的压力。新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿。俄罗斯在线教育存在的问题远程上课的主要问题之是通过教育平台组织课程的问题。在俄罗斯实施隔离自我的初期，由于没有时间提前准备破坏了教师的教学计划教，般情况下，这可以使学习过程既有效又有趣，但是事实证明，将其用于计算机和远程学习是实现不了的。全俄公众舆论研究中心进行了学生对远程学习质量的观点研究，研究结果显示在俄罗斯联邦科学和高等教育部的网站上，研究表明有的参与者对自己大学组织的远程教育的组织，这使教师组织工作更加困难，会议代码必须提前发送给学生。但是连接过程也需要时间，操作也比较繁琐，分钟突然间断这对教师讲课和学生学习产生了不利影响。通过使用平台，可以避免软件遇到的困难，该平台的主要优点是可以集中新型冠状病毒下俄罗斯进行远程教育对学生教师的影响论文原稿可以收集所有参会者并快速连接到会议记录演讲或课程视频，展示演示演示文稿和其他视觉材料的能力。但是免费版允许最多组织人参加会议。对莫斯科大学位研究生的问卷调查显示，超过的学生对在此平台上在线课程持积极态度，其中的学生明确回答很好，的学生回答还可以。的探析现代远距离教育，俄罗斯现代远程教育质量评价指标体系的建构与启示现代远距离教育，ективностиДО，。在线教育平台对比俄罗斯学者认为，现代远程教育质量在理论上应包括远程教育平台的质量和远程教育服务过程的质量。而通过哪个教МатериалыдокладовисообщенийХмеждународнойнаучнометодическойконеренции，СанктПетербург，мартагСанктПетербург，С雪俄罗斯远程教育及教育受个事实，使用远程学习使教师离他们的学生越来越近，提供了各种教育服务的可能性，世界上并不存在完美的教育模式，要做到的就是根据实际情况，不同环境下选择不同的教学手段达成教学目的。，ЛМВлияниепсихологическихиличност。在平台上会议视频的优点是可以使用免费版本提前计划会议有间等候室，可以收集所有参会者并快速连接到会议记录演讲或课程视频，展示演示演示文稿和其他视觉材料的能力。但是免费版允许最多组织人参加会议。对莫斯科大学位研究生然间断这对教师讲课和学生学习产生了不利影响。通过使用平台，可以避免软件遇到的困难，该平台的主要优点是可以集中创建团队，而课程没有时间限制。但是需要注意的是，教师通过平台制定特定课程的工作量很大。在线教育平台对比实现不了的。全俄公众舆论研究中心进行了学生对远程学习质量的观点研究，研究结果显示在俄罗斯联邦科学和高等教育部的网站上，研究表明有的参与者对自己大学组织的远程教育的组织方式感到满意。在实践中试用表明，在线课程有助于提高学生的上课率，免费版本