1、“.....此外，党支部要充分发挥学生党团小组作用，通过党员定点联系团支部的方式，指导顶岗实习的入党积极分子预备党员向党组织靠拢。做强线上党建，打破时空地域限制顶岗实习阶段学生党员管理的大难题就是地域限制，对此，有条件的高职院校院校人才培养的个重要环节，高职院校普遍采取的或的教学模式对于进步提升学生职业能力具有重要作用，但也给学生党员培养教育考察带来了挑战。根据中国共产党发展党员工作细则，入党积极分子至发展对象预备党员至转正的考察期均不少于年，这就意味着相当部分学生在顶岗实习阶段处于入党积极分子或预备党员培养教育考察阶段。高职院校如何协同顶高职院校提升顶岗实习阶段党员发展质量路径探析论文原稿工作，如通过微信搭建线上管理平台，借助学习强国红星云等组织线上政治学习会议党支部工作会议，实现对入党积极分子预备党员的远程管理要通过量化考核的方式......”。

2、“.....指导顶岗实习进行自我学习和自我教育要建立定期反馈机制，将学生参加组织生活次数线上学习积分提交学习心得次数参加校内外志愿服务活动等及时做好基数庞大的顶岗实习学生校企联合培养工作，既要提高基层党务工作者能力和素养，又要从根本上解决基层党务工作者配备不足的问题。对此，高职院校各院系級党组织要注重专职组织员队伍建设，打造支专兼职并重的党务队伍，安排专人负责顶岗实习期间学生党员的发展工作。此外，党支部要充分发挥学生党团小组作用，通过党员定点联系团支部的方式高职院校党建优势以及企业党建基础薄弱的现象，高职院校各级党组织在学生顶岗实习阶段要充分发挥主体作用，按照方隶属双方培养项对接的原则，做好党员发展工作。做精评价机制，形成量化考核机制对于顶岗实习阶段的入党积极分子和预备党员，高职院校要通过出台顶岗实习阶段学生党员发展量化管理考核细则等制度......”。

3、“.....考核方案中要学生教育管理缺失，党性修养不强从校园到企业，从学生到准毕业生，处于顶岗实习阶段的大多数学生缺乏对党员发展工作的认同感。方面，这是环境变化带来的心态转变，身处校园，团支部推优党校培训党员志愿服务活动等营造了浓厚的入党氛围，但在顶岗实习阶段，学生大多忙于寻找合适的工作岗位和提升个人能力，忽视了政治理论学习，入党积极性明显营企业数量超过万家，吸纳高职学生顶岗实习人数最多的企业党建基础最为薄弱。其次，大多数顶岗实习单位没有将实习学生纳入党员发展和教育培养的范围。再次，学生顶岗实习地域分散，覆盖省内省外，加之学生流动性大，传统的党员线下教育培养考察机制已经无法对入党积极分子和预备党员进行持续有效的组织管理。企业优先生产经营，党建基础薄弱和企业党支部高校党支部书记与企业党支部书记高校培养联系人与企业班组长之间要密切对接，保持双向沟通......”。

4、“.....通过项对接，党支部承担起发展党员的重要责任，支部书记对入党积极分子和发展对象顶岗实习期间的政治表现和日常表现进行综合把关，培养联系人能够在企業未设立党组织的情况下依然掌握学生在企业的综合表现，确将实习学生纳入党员发展和教育培养的范围。再次，学生顶岗实习地域分散，覆盖省内省外，加之学生流动性大，传统的党员线下教育培养考察机制已经无法对入党积极分子和预备党员进行持续有效的组织管理。企业优先生产经营，党建基础薄弱和高职院校注重人才培养不同，发展是企业的第使命，生产经营无论何时都摆在最重要的位置，在此基础上，企业既习中提升党员发展质量的路径做优顶层设计，建立协同发展体系结合高职院校党建优势以及企业党建基础薄弱的现象，高职院校各级党组织在学生顶岗实习阶段要充分发挥主体作用，按照方隶属双方培养项对接的原则，做好党员发展工作......”。

5、“.....难以建立科学合理的协同培养体系。首先，不同顶岗实习单位党建基础不同高职院校提升顶岗实习阶段党员发展质量路径探析论文原稿高职院校注重人才培养不同，发展是企业的第使命，生产经营无论何时都摆在最重要的位置，在此基础上，企业既不可能挑起发展顶岗实习学生党员的重担，也缺乏配合高校做好学生党员发展工作的内生动力，对高校的党员发展积极性不高。而对于没有建立党组织的企业来说，如何对入党积极分子预备党员进行教育考察和组织管理，基本还处在盲区。校面对的学生顶岗实习环境异常复杂，难以建立科学合理的协同培养体系。首先，不同顶岗实习单位党建基础不同。除了少部分高职学生学生在国企事业单位实习外，大多数学生顶岗实习单位为民营企业，其中中小微企业占比尤为突出。根据中共中央组织部公布的年中国共产党党内统计公报，截至年月日，全国有万家非公有制企业法人单位建立党组织，而我国期......”。

6、“.....学生教育管理缺失，党性修养不强从校园到企业，从学生到准毕业生，处于顶岗实习阶段的大多数学生缺乏对党员发展工作的认同感。方面，这是环境变化带来的心态转变，身处校园，团支部推优党校培训党员志愿服务活动等营造了浓厚的入党氛围，但在顶岗实习阶段，学生大多忙于寻找合保校企联合培养考察党员工作突破体制机制约束和企业党建工作现实困境，实现最优解。做细流程管控，健全组织协同保障高职院校基层党组织作为学生党员发展工作的主体，要通过建立健全思想保障组织保障人员保障技术保障位体的机制，建立覆盖顶岗实习前中后个阶段的完整的管理流程，确保管理不脱节学生不掉队，真正提高学生党员发展质量。是高职院不可能挑起发展顶岗实习学生党员的重担，也缺乏配合高校做好学生党员发展工作的内生动力，对高校的党员发展积极性不高......”。

7、“.....如何对入党积极分子预备党员进行教育考察和组织管理，基本还处在盲区。高职院校提升顶岗实习阶段党员发展质量路径探析论文原稿。项对接指的是在校企联合培养党员的过程中，高校党支部除了少部分高职学生学生在国企事业单位实习外，大多数学生顶岗实习单位为民营企业，其中中小微企业占比尤为突出。根据中共中央组织部公布的年中国共产党党内统计公报，截至年月日，全国有万家非公有制企业法人单位建立党组织，而我国民营企业数量超过万家，吸纳高职学生顶岗实习人数最多的企业党建基础最为薄弱。其次，大多数顶岗实习单位没有适的工作岗位和提升个人能力，忽视了政治理论学习，入党积极性明显降低。另方面，由于校企合作协同发展党员机制的缺位，入党积极分子或者预备党员对党组织的培养考察重点知之甚少，主动参加政治学习向党组织汇报思想的频次显著减少，加之地域因素等的限制......”。

8、“.....党员发展工作的效果大打折扣。顶岗实高职院校提升顶岗实习阶段党员发展质量路径探析论文原稿制对于顶岗实习阶段的入党积极分子和预备党员，高职院校要通过出台顶岗实习阶段学生党员发展量化管理考核细则等制度，规范党员发展工作，考核方案中要明确考核周期考核项目量化标准等。要明确考核周期。高职院校学生顶岗实习周期普遍为年或年，而接收预备党员及党员转正工作开展时间通常为，据此，顶岗实习阶段学生的管理宜以学期为个考核要注重加强网络平台建设，建立互联网学生党建学习管理平台，依托互联网平台确保党员在顶岗实习期间学习有平台有痕迹，联合培养有根据有指引。条件不足的支部要充分利用现有资源做好管理工作，如通过微信搭建线上管理平台，借助学习强国红星云等组织线上政治学习会议党支部工作会议，实现对入党积极分子预备党员的远程管理要通过量化考核的实习与党员发展工作......”。

9、“.....探索适合高职院校学生党员培养的新途径新举措，对于促进高职院校党建工作具有重要意义。要加强人员保障。统筹做好基数庞大的顶岗实习学生校企联合培养工作，既要提高基层党务工作者能力和素养，又要从根本上解决基层党务工作者配备不足的问题。对此，高职院校各院系級党予以公示，确保学生在顶岗实习期间政治思想不退步党性修养有提升。摘要顶岗实习学生党员的发展工作直是高职院校党员管理的薄弱环节，这是由高职院校企业学生方面因素综合作用的结果。本文将从做优顶层设计做细流程管控做强线上党建做精评价机制方面着手，探索适合高职院校发展学生党员的新举措。关键词高职院校顶岗实习党员发展顶岗实习是高职，指导顶岗实习的入党积极分子预备党员向党组织靠拢。做强线上党建，打破时空地域限制顶岗实习阶段学生党员管理的大难题就是地域限制，对此，有条件的高职院校要注重加强网络平台建设......”。