1、“.....必须要认清自己所处的社会关系，进而去选择最能推动社会发展最能满足人民群众根本利益的高尚职业。这里所谓的人的全面而自由发展，是人的能力需求社会关系等方面的全方位发展。青年时期是人生的拔节孕穗期，正处在人生系扣子的阶段。科学的世界观人生观和价值观是青年实现自身价值和社会价值的充分必要条件，高尚的道德情操优秀的上，提升青年的职业荣誉感职业成就感和职业获得感，不断满足更高层次的精神需求，最终实现自由而全面发展。首先，实现人的全面而自由发展是青年择业的最高价值准则。人的自由全面发展是贯穿于整个马克思主义理论体系的灵魂，也成为马克思毕生追求的崇高理想。马克思指出，人们认识世界和改造世界的实践活动都属于职业活动。在职业生产过程中，人的个性得到解放，自由得到充分发展，马克思青年择业观的内在意蕴及启示论文原稿社会关系等方面的全方位发展。青年时期是人生的拔节孕穗期......”。

2、“.....科学的世界观人生观和价值观是青年实现自身价值和社会价值的充分必要条件，高尚的道德情操优秀的道德品质是成就伟大事業的基石和保障。新时代青年要深入学习马克思主义理论，建构科学的价值观和方法论，树立坚定的政治信仰和理论素养。坚持不懈地批判历史虚无主义等思想，学会正确处理共同理功立业。学校要加强对青年学生择业观的引导与塑造，大力宣传国家和政府的就业政策，鼓励学生参加支扶计划大学生村官农村教师特岗计划等就业项目，引导青年建设者大军主动投身基层，投入到科技创新领域乡村振兴以及有利于城乡协调发展的重大项目建设中去，既能为基层发展提供人才支持，缩小地区发展差距，促进落后地区经济社会发展，又能使青年亲自见证和全程参与建设社会主义现代化化国家的新征程。我们要精准把握十时期社会发展宏观形势，深刻理解立足新发展阶段落实新发展理念构建新发展格局对于新时代青年就业的重大意义......”。

3、“.....社会家庭学校要实现协同育人。要在全社会积极开展社会主义先进文化建设，以文化人，以文育人。营造志存高远艰苦奋斗的社会氛围，以疫情防控为契机加强榜样教育，大力宣传钟南山李兰娟等新时代爱国英马克思青年择业观与人类命运共同体思想深度契合。人类命运共同体思想是马克思恩格斯人类社会共同体思想与中华民族传统文化以及社会主义发展经验相结合的具有中国特色的产物，贯穿着平等互惠共同发展的人类观世界观历史观和幸福观。身处经济全球化世界体化的时代大潮中，新时代青年拥有无限的发展机遇和广阔的发展空间。调动青年的积极性，发挥青年的创造性，激励青年自觉担负起全人共同建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之梦。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要代又代有志青年接续奋斗。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力最具有创造性的群体。站在新的历史起点......”。

4、“.....新时代青年在选择职业时，要立足历史唯物主义与中国具体实践，认清社会主义现代化建设事业的长期性与艰巨性，将实现人的自由全面发习近平同志为核心的党中央带领全国各族人民抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争，彰显了新时代中华儿女守望相助同舟共济的抗疫精神，体现了中国制度中国速度和中国信仰的强大力量。在这场没有硝烟的抗疫战斗中，以爱国主义为核心的民族精神得到进步丰富和升华。只有高举爱国主义伟大旗帜，青年才能不负祖国，不负人民，为实现民族复兴的伟大梦想奋勇拼搏。引导新时代青年学生树立崇高的理想过加强中国青年与世界青年的交往，为他们接受教育和职业发展创造新机遇，赋予中国青年更多的机遇，在人类社会发展的世界舞台上发挥中国智慧展示中国力量体现中国价值，在人类社会的共同发展和全人类的幸福解放事业进程中担当更重要的历史使命和时代重任。马克思青年择业观与中华民族伟大复兴的中国梦同向同行......”。

5、“.....在国家发展和时代进步的深切体会中产生强烈的政治认同和情感认同，带动身边更多的优秀青年走向基层服务基层扎根基层，实现更高质量更充分就业，彰显社会主义制度优越性。注本文系国家社会科学基金教育学般课题大学生职业认同发展及其引导策略研究阶段性研究成果。马克思青年择业观的内在意蕴及启示论文原稿。马克思青年择业观与人类命马克思青年择业观的内在意蕴及启示论文原稿展与为人民群众谋幸福有机结合在起。以习近平同志为核心的党中央带领全国各族人民抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争，彰显了新时代中华儿女守望相助同舟共济的抗疫精神，体现了中国制度中国速度和中国信仰的强大力量。在这场没有硝烟的抗疫战斗中，以爱国主义为核心的民族精神得到进步丰富和升华。只有高举爱国主义伟大旗帜，青年才能不负祖国......”。

6、“.....将人生理想置于新时代中国特色社会主义伟大事业的发展进程中，将实现个人价值与服务社会报效祖国的社会价值有机统起来，将人生理想置于新时代中国特色社会主义伟大事业的发展进程中，做新时代的奋斗者。马克思青年择业观的内在意蕴及启示论文原稿。马克思青年择业观与中华民族伟大复兴的中国梦同向同行。中国梦是中国共产党带领中华儿女李兰娟等新时代爱国英雄，塑造更多热爱祖国甘于奉献的充满正能量的偶像，引导青年树立积极向上的职业价值导向。同时，家庭是人生的第所学校。父母的世界观人生观价值观和择业观，潜移默化地影响着子女。父母要摒弃铁饭碗学而优则仕等传统观念，杜绝拼爹现象的发生，更不要将自己未能实现的愿望强加于子女。父母应教育子女坚持从实际出发，系好人生的第粒扣子，迈稳人生事业的第步，信念......”。

7、“.....是激励青年学生超越自我实现目标的精神动力。当前，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。面对新形势新使命新任务，青年要始终坚持以马克思青年择业观为指导，以服务人民群众为最高择业准则，坚定社会主义和共产主义理想信念，以维护国家和人民利益为第要务，以满足人民义现代化强国之梦。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要代又代有志青年接续奋斗。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力最具有创造性的群体。站在新的历史起点，面对纷繁复杂的国内外发展环境，新时代青年在选择职业时，要立足历史唯物主义与中国具体实践，认清社会主义现代化建设事业的长期性与艰巨性，将实现人的自由全面发展与为人民群众谋幸福有机结合在起。以运共同体思想深度契合......”。

8、“.....贯穿着平等互惠共同发展的人类观世界观历史观和幸福观。身处经济全球化世界体化的时代大潮中，新时代青年拥有无限的发展机遇和广阔的发展空间。调动青年的积极性，发挥青年的创造性，激励青年自觉担负起全人类社会建设者的重要使命。祖国最需要的地方去建功立业。学校要加强对青年学生择业观的引导与塑造，大力宣传国家和政府的就业政策，鼓励学生参加支扶计划大学生村官农村教师特岗计划等就业项目，引导青年建设者大军主动投身基层，投入到科技创新领域乡村振兴以及有利于城乡协调发展的重大项目建设中去，既能为基层发展提供人才支持，缩小地区发展差距，促进落后地区经济社会发展，又能使青年亲自见证和全程参马克思青年择业观的内在意蕴及启示论文原稿全面建设社会主义现代化国家的新征程。我们要精准把握十时期社会发展宏观形势......”。

9、“.....面对青年就业工作日益严峻的复杂形势，社会家庭学校要实现协同育人。要在全社会积极开展社会主义先进文化建设，以文化人，以文育人。营造志存高远艰苦奋斗的社会氛围，以疫情防控为契机加强榜样教育，大力宣传钟南山德品质是成就伟大事業的基石和保障。新时代青年要深入学习马克思主义理论，建构科学的价值观和方法论，树立坚定的政治信仰和理论素养。坚持不懈地批判历史虚无主义等思想，学会正确处理共同理想与最高理想的辩证关系，将个人的职业理想人生理想融入中国特色社会主义共同理想中。而职业实践是青年认识世界和改造世界的基本手段和重要途径。广大青年要积极投身职业实践活动，在实最终达成人的全面而自由发展。其次，人的主观能动性的发挥是青年择业的逻辑起点。人选择职业并不是神灵的安排，而是人作为社会存在发挥主观能动性进行的选择。在职业生产中，人既创造了自身生存发展所必需的物质条件......”。