1、“.....传统的英语教学方法暴露出了很多弊端，只有对教学方法进行创新，才能改变当前小学英语的教学现状，进步提升小学英语教游戏教学法在小学英语中的运用研究华中师范大学，朱银小学英语游戏教学中的典型案例研究南京师范大学，李映平基于游戏教学法的小学英语课堂教学设计与实践宁夏大学，。新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索论文原稿。英语教师在使用游戏教学方法时，定要严格控制好游戏活新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索论文原稿，对于表现好的同学要及时给予奖励，对于表现不好的学生要及时鼓励。结论长期的教学实践已经证明了游戏教学是有效提升学生们英语学习效率的方法......”。

2、“.....这教学方法可以有效提升学生们参与课程的兴趣，改变传统英语教学方法中的不足，应当根据学生们的性格兴趣，男女比例以及对内容的掌握情况，进行合理的分组。确保学生们能够合理搭配，知识储备充足的学生能够帶动基础较差的学生，性格开朗的学生能够带动性格内向的学生。这样来，在分组竞争的过程中，能够确保定的公平性，避免打击学生们的学习兴趣，还可以实现学生们的的时间提升教学效率，有些教师对于游戏的设计过于复杂，占用了大量的时间，对学生们的英语教学造成了定的阻碍。例如教师在教授些容易混淆的英语知识时，可以采用传话接龙的形式开展游戏，将学生们分为几组，老师悄悄将内容传给第位学生，并依次向后传递，有最后位学生大声的进行复述，并与然而在小学......”。

3、“.....仍然暴露出了系列的问题。首先是教师在使用这方法时，对于游戏素材的积累不足，没能进行充分的准备，在方法工具的使用方面和实施过程中缺乏创新。此外有部分教师对于这全新教学方法的接受能力有限，仍然受传统教育方法的影响，在实施的过程中遇，为学生们创造合作的情境，让学生们通过相互之间的配合和共同努力达到学习英语的目的，另外在合作的过程中还要融入竞争元素，激发学生们的个人积极性，让学生们在游戏的过程中不仅学到了知识，也能够收获成就感。新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索论文原稿。随着游戏教学法的阻碍，为游戏教学方法的实施增加了难度，甚至由于的使用方法，导致学生们的兴趣没能改善。另外还有些教师对于游戏的设计过于复杂......”。

4、“.....应当简洁带有很强的目的性，主要的目的还是服务于英语教学，而并非游戏本身，要在课堂中利用有限的时间提升教学法在小学英语教学中的应用英语教师，章洁游戏教学法在小学英语中的运用研究华中师范大学，朱银小学英语游戏教学中的典型案例研究南京师范大学，李映平基于游戏教学法的小学英语课堂教学设计与实践宁夏大学，。新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索论文原稿。然而在要及时进行总结，了解学生们在游戏过程中的体验，对于表现好的同学要及时给予奖励，对于表现不好的学生要及时鼓励。结论长期的教学实践已经证明了游戏教学是有效提升学生们英语学习效率的方法，教师们合理的设计和安排可以最大限度的发挥这教学方法的作用......”。

5、“.....确实提升了很多小学教师的教学效率，也显著提升了小学英语教学的教学质量，充分发挥了游戏教学方法的作用，通过这方法的娱乐性，改变了传统教学方法的各项弊端。此外游戏教学法在学生群体中引起的竞争，加强了学生们团结合作的意识，培养了学生们通过自己的努力克服挑战的能力。此外游戏教学法在学生群体中引起的竞争，加强了学生们团结合作的意识，培养了学生们通过自己的努力克服挑战的能力。互联网背景下小学英语教学方式游戏教学方法在应用教学中的作用不言而喻，因此在今后的教学过程中，应当充分利用游戏中学生们的合作改善课堂气氛，提升学生们和团结合作的能们对于知识的掌握情况不同，因此在游戏分组时......”。

6、“.....男女比例以及对内容的掌握情况，进行合理的分组。确保学生们能够合理搭配，知识储备充足的学生能够帶动基础较差的学生，性格开朗的学生能够带动性格内向的学生。这样来，在分组竞争的过程中，能够确保定的公平性，教学效率，有些教师对于游戏的设计过于复杂，占用了大量的时间，对学生们的英语教学造成了定的阻碍。随着游戏教学法的成功使用，确实提升了很多小学教师的教学效率，也显著提升了小学英语教学的教学质量，充分发挥了游戏教学方法的作用，通过这方法的娱乐性，改变了传统教学方法的各项弊端学，英语游戏教学方法的使用过程中，仍然暴露出了系列的问题。首先是教师在使用这方法时，对于游戏素材的积累不足，没能进行充分的准备......”。

7、“.....此外有部分教师对于这全新教学方法的接受能力有限，仍然受传统教育方法的影响，在实施的过程中遇到了各方课程的兴趣，改变传统英语教学方法中的不足，在今后的英语教学过程中，教师要充分学生们的主体地位，才能够真正实现学生们的健康成长。参考文献刘赛游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策研究沈阳师范大学，张锐游戏教学法在小学英语词汇教学中应用研究辽宁师范大学，张海宗论游免打击学生们的学习兴趣，还可以实现学生们的共同提升。在英语教学的游戏教学过程中，老师和学生们之间的互动也是非常重要的因素，教师要为学生们创造良好的合作环境，在游戏过程中的每个环节，教师都要时刻关注学生们的表现，及时为学生们进行指导......”。

8、“.....最后还新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索论文原稿向后传递，有最后位学生大声的进行复述，并与老师的正确答案进行对比，这样的游戏不仅锻炼了学生们的合作能力，也能够考验学生们的发音是否准确。竞赛的形式也能够充分激发学生们的学习兴趣。教师们在英语教学的过程中，如果想要采用游戏教学的方法，定要充分考虑学生们的个体差异，由于学学的质量。英语教师在使用游戏教学方法时，定要严格控制好游戏活动的时间，既不能占用课上太多的时间，也要给学生们留要足够的思考时间。学生们在游戏的过程中需要有定的时间独立思考，如何解决问题。因此在今后的教学过程中，教师如果想要在英语教学的过程中使用这些方法，首先要合理安排的时间，既不能占用课上太多的时间......”。

9、“.....学生们在游戏的过程中需要有定的时间独立思考，如何解决问题。因此在今后的教学过程中，教师如果想要在英语教学的过程中使用这些方法，首先要合理安排理论知识的享受时间，避免学生们游戏活动的时间过少。此外，教师要今后的英语教学过程中，教师要充分学生们的主体地位，才能够真正实现学生们的健康成长。参考文献刘赛游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策研究沈阳师范大学，张锐游戏教学法在小学英语词汇教学中应用研究辽宁师范大学，张海宗论游戏教学法在小学英语教学中的应用英语教师，章同提升。在英语教学的游戏教学过程中，老师和学生们之间的互动也是非常重要的因素，教师要为学生们创造良好的合作环境，在游戏过程中的每个环节......”。