1、“.....从而充分调动学生的积极性，同时教师还能在与学生进行互动时，向其传达正确的人生观世界观价值观道德观念和法律常识。教师在优化自身的教学模式严格把控之神教学节奏的基础上，在职业道德与实践性教学在职业道德与法律课程中的应用论文原稿业道德与法律实践性教学探究求知导刊，实践性教学在职业道德与法律课程中的应用论文原稿。关于在职业道德与法律课中应用实践性教学的策略提高教师的专业素养和教学水平职业道德与法律这课程的特殊性在未来的职业生涯中......”。

2、“.....从而促进自身的全面发展实践性教学在职业道德与法律课程中的应用论文原稿。参考文献顾美华实践性教学在职业道德与法律课程中的应用法制与社会学期间应用实践性教学模式，可以很促进学生实践能力的提高，进而为自身未来的职业发展做好铺垫实践性教学在职业道德与法律课程中的应用论文原稿。结束语总结而言，在职业道德与法律课的教学中应用实践关键词实践性教学职业道德与法律应用就我国职业教育体系而言，中职教育是其不可或缺的部分。在中职教育阶段......”。

3、“.....其不仅能够促使学生律课，自其开课以来就有些教学上的实质性问题存在。其中比较突出的问题包含了教师教学方法学生的学习方法等，以至于没有达到理想的教学效果，使得学生在后期的职业生涯中不能良好地应用职业道德与法律中所提到促进作用。课程内容和课程形式较为陈旧就目前而言，中职教育的课程内容和课程形式都比较落后。而每个阶段的课堂教学多和学生的接受能力息息相关，并且与教育大纲有定的差异性......”。

4、“.....步适应这种教学模式，但千篇律的情况下也会对其产生抵触心理，甚至还有学生敷衍了事，并没有把这门课程当成重要的学习内容。此外，由于职业道德与法律这门课程的主要内容是与规范行为以及德育精神相关的，与其于及时指导改正，使得学生对于该课程的学习保持个积极的态度。目前在职业道德与法律教学中所表现出来的问题传统教学方式使得课堂讲解缺乏良好的效果为了加强中职学生的实践动手能力，同时为学生法律观念思想意实践性教学在职业道德与法律课程中的应用论文原稿的理论......”。

5、“.....其可以在定程度上促进学生提高将理论知识运用到实践中的能力。本文将针对实践性教学在职业道德与法律课程中的应用做研究说明。旨在为该课教师提供些参考建议。职业道德与法律课并没有引起重视，在正式上课前没有进行充分的备课，甚至在为学生讲解的时候也是带着种消极的状态，缺乏对课程内容进行延伸加工的觉悟，这非常不利于中职学生的日常学习。摘要关于职业道德与法职业道路上容易出现的典型反面案例等。如此来......”。

6、“.....从而让学生树立正确的职业道德挂念和法律意识，真正实现职业道德与法律课带给学生的积极作用。从而引发教师在进行实践教学时的相关问题，这也是造成教学效果不理想，学生不配合的因素之，同时其还对学生未来合理规划职业生涯造成了较大程度的阻碍，甚至还会使得学生产生的职业理念。此外，些教师对于他专业性强或者实践性强的课程相比，就显得枯燥乏味，再加上教师的教学方式也比较古板，这就更容易让学生失去学习兴趣，从而让此课程成为门走形式的课程......”。

7、“.....就不能为学生的发展起到积极识等方面的培养指明方向，教师就必须要带领学生学好职业道德与法律这门课程。在过去传统的教学模式下，教师般是通过讲解教材，布置作业然后进行定期考核这流程来完成自身的教学目标，长此以往，学生虽然已经逐此外，教师还可以为组织学生进行到岗实习，在注意学生安全问题的情况下，让其身临其境地去体会课本上所提到的理论知识，以此来培养起将理论知识良好运用于实践的能力，并且还能对学生的言语行为进行考核......”。

8、“.....为其创设与职业特点相对应的模拟场景，或者利用互联网让学生能够更直观地体会职场中所涉及的方方面面，然后让学生分组讨论分析在未来的职业生涯中可能会面临的职业纠纷，或者是道德与法律课程中的应用论文原稿。在教学过程中融入多样的实践形式就学生而言，其对于教师传统的教学方式已经过于熟悉，以至于其在学习的过程中极容易出现心不在焉走神等情况，这样就很难跟随教师讲课的法律课中应用实践性教学，能够让这学科的课堂更具特色......”。

9、“.....就必须要反复实践，总结经验，从而准确地找到各种教学模式的利弊之处，优化实践性教学。此外，教师需要通过互联网查阅相关要求教师要付出更多的精力和时间去研究其教学方式。在此课程教学内容比较固定的情况下，教师要从教材范围内的内容中找到些可以对其进行拓展延伸的方法，比如融入些趣味性比较强的课堂实践活动，如此才能让课堂......”。