1、“.....多方面运用陶瓷景观材料陶艺作品装饰校园，使得陶瓷文化内涵贯穿于校园景观设计中，是具有代表性的陶瓷景观设计。环境陶艺融入高校校园景观设计中的应用论文原稿。这更有利于可持续发展在景观校园中，环境陶艺融入高校校园景观设计中的应用论文原稿然空间时提升格调。采用环境陶艺制作的还可以是垃圾桶和路灯设计，以雕塑景观小品的形态出现表达出校园公共设施的装饰性作用和文化性内涵。以景德镇陶瓷大学的翠湖景观设计中的桥为例，翠湖是陶瓷大学标志性景观生理要求的基础上......”。

2、“.....让师生在校园环境中感染到人文魅力和天然亲和力。陶艺砖和陶艺桌椅以及陶艺灯牌等是坚持以人为本的环境陶艺。设施增置于校园门路和教学楼宿舍楼及绿化带周，是用于交谈学及历史文化记忆的。校园景观文化可以熏陶人的情操和规矩人的行为，它是具备内涵精神和是種具备教学力量的存在。环境陶艺作为陶艺成长的支流具备丰硕的装点作用和表现形式......”。

3、“.....充分体现了景观设计中文化精神的属性要求。校园文化是大学文化精神的表达，因而校园景观设计中文化不相互融入。因而，校园景观类涌现社会公共景观的类似设计。从而涌现共性化情形，选择在环境景观中的材质多为石材与金属，陶瓷材质选择较少。环境陶艺具有了更大成长空间是因环境空间艺术的发展。环境陶艺适，从而拓展校园景观材质的运用，是将环境陶艺这个充满文化内在的材质更广泛地运用到校园景观设计中。材质经久耐磨和环保的实用性优势，使得环境陶艺适用于校园景观之中......”。

4、“.....不会像木材易腐蚀和的优点与形式进行了探讨，高校在进步建设中往往会疏忽了与校园人文景观的交融，因为校园环境与校园地域性和历史文化不相互融入。因而，校园景观类涌现社会公共景观的类似设计。从而涌现共性化情形，选择在环境景园景观作为校园文化载体是包含丰硕的文化内在和严谨科学及历史文化记忆的。校园景观文化可以熏陶人的情操和规矩人的行为，它是具备内涵精神和是種具备教学力量的存在......”。

5、“.....是切合高校校园中的功能性需求和审美文化。为高校校园带来了奇特的人文景观，从而拓展校园景观材质的运用，是将环境陶艺这个充满文化内在的材质更广泛地运用到校园景观设计中。备材质上的优点对于校园景观中环境陶艺的公共设施设计。摘要本文对环境陶艺融入高校校园景观设计中的优点与形式进行了探讨，高校在进步建设中往往会疏忽了与校园人文景观的交融，因为校园环境与校园地域性和历史形态出现表达出校园公共设施的装饰性作用和文化性内涵......”。

6、“.....充分体现了景观设计中文化精神的属性要金属易生锈等。其具备耐磨和不易腐蚀及耐久不退色的优点，当代科学技术的作用让陶瓷材料拥有坚固的作用更适合于公共环境的需要。在取材上用泥土具备了回归自然的属性与人相近的运用过程中体会到温暖亲密，都因具中的材质多为石材与金属，陶瓷材质选择较少。环境陶艺具有了更大成长空间是因环境空间艺术的发展。环境陶艺适用于高校校园景观设计中......”。

7、“.....为高校校园带来了奇特的人文景观作用和表现形式，将更好地论述校园文化历史满意于校园景观的内在寻求。同时，展现校园环境景观中特有的文化内涵。环境陶艺融入高校校园景观设计中的应用论文原稿。摘要本文对环境陶艺融入高校校园景观设计中求。校园文化是大学文化精神的表达，因而校园景观设计中必须要有传统文化的支持。它用以校园文化必须为根本环境和文化的象征意义作表达。潜移默化地促进学生和老师们让他们历经文化的过程及文化的浸礼......”。

8、“.....选择肌理感和釉色厚实的陶艺材质用于教学楼广场歇息处绿化带中的地面铺装。同时，可以具备防滑功能在强化自然空间时提升格调。采用环境陶艺制作的还可以是垃圾桶和路灯设计，以雕塑景观小品的，是具有代表性的陶瓷景观设计。提高环境陶艺功能性的内在品格，是以人本为理念。侧重表达人性化的空间设计，是在考虑人的心理和生理要求的基础上。具备必然的审美功能性，让师生在校园环境中感染到人文魅力和天避免了其他材质景观在搬运和撤除上的坚苦与虚耗......”。

9、“.....翠湖是陶瓷大学标志性景观区域，首要将景观环境与文化内在相融合。翠湖中的木桥在穿过湖面时，可观赏到湖周围的景色域，首要将景观环境与文化内在相融合。翠湖中的木桥在穿过湖面时，可观赏到湖周围的景色，同时，与红旗广场周边的石桥形成了重要观赏作用及与校园周围环境相呼应。校园环境景观运用陶瓷大学的陶瓷历史文化为主要和歇息的情形呈现的陶艺作品，它在选择上应考虑到视觉效果和安全性能。其具有装点作用时还有利用功效......”。