生记忆，这样反复且单调的教学方式，不仅无法提高教学效率，还让学生感觉枯燥乏味。在教学中，实物的使用可以使英语教学具体有趣。比如在学习香蕉的英文单灵活运用，以此提高英语水平。小学生的学习能力较差，导致学习兴趣以及学习效率较为低下。这就需要教师通过情境教学来提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习情境教学在小学英语教学中应用的必要性情境教学在很久之前就被引入中国的教学当中了，情境教学就是通过设计些真实案例来为语言学习提供场景，激发学生对语言学习的兴趣，看图说话看图说话是最基本的情景设定手法，也是小学教学当中利用率最高的教学手法。小学生处于思维转换的过程中，对能够直观感受到的情景是最能吸引注意力的。看图说话在学生在进行英文歌词编造的过程中，不仅巩固了对这些名词的理解，还调动了学生学习英语的了很大的比例，帮助学生在轻快的音乐中，学习英文知识，培养学生良好的英语口语。因此，在教学中定要避免哑巴英语以及中国式英语，歌曲因其欢快的旋律会吸引学生的注意力是让学生爱上学习英语积极主动地学习英语并且灵活运用教材中的知识。为达到这教学目的，教师需要充分利用情境教学，培养学生的学习兴趣，引导学生自愿学习英语，培养学生发学生的学习情绪，让学生在学习中占据主导地位。在情景教学中，需要教师结合现实生活，通过实物展示，音乐渲染氛围等手法将情境教学应用在小学英语教学当中。教师在情景情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿积极性。就像在学习英文字母的時候，都会教字母歌，大多数学生在第次学习字母歌之后，都会将这首歌长久地保存在脑海中情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿。在小学英语教学中，教师为了更好培养学生的综合素质，纷纷采用了情境教学法。无论是单词还是情景对话，通过情境教学都可以有效调动学生学习的积极性，很好的带动学习氛围因此，教师有理由将音乐与英语教学相结合，在音乐中，轻松学习英语。比如，在学习家庭成员的名词的时候，教师可以利用两只老虎的旋律，让学生自己编造歌词并演唱英语思维，摆脱哑巴英语和中国式英语的出现，加深师生间的互动，实现高效率教学情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿。英文歌曲在英文教材中，英文歌曲也占据定的时候，要根据小学生的特点进行合理设定，以便于引起学生的共鸣，从而获得最佳的教学效果情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿。结语小学英语的教学目的就让学生喜欢上英语学习情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿。思考与建议情境教学是种充满感情色彩的活动引发的种独特的心理氛围，因此作为教学手法，可以激情境教学在小学英语教学中的有效应用论文原稿让学生学会自主学习，使学生站在了学习的主导位置。参考文献任雪桂小学英语课堂有效情境教学的实践与研究教书育人，丁倩小学英语情境教学策略研究内蒙古教育，。摘要生然后组织学生起唱生日歌。请学生表演教师刚才展示的情景，学生就会很快理解和的意思，将句子句选择和现实生活相关的情境，便于学生将课堂知识与现实生活相结合，帮助学生提高在实际运用中的能力。比如，在学习关于生日的课时时候，教师可以用音乐渲染出个热闹的生日的时候，可以利用多媒体展示单词的拼写，在单词拼写完成后，展示香蕉的图案。教师在课堂中，不仅需要演示实物丰富，更需要教师充分利用教室内的物品，例如在识，从而提高学生的学习效率。如何在小学英语教学中应用情境教学实物展示通过实物展示，设定情境，以便于学生注意力的提高。单词是英语学习的基础，传统教学中，利用多读使学生积极主动地学习语言知识。在英语学习中，情境教学就是在英语教学中，创建设立情境，来启发学生的思考学习，或者是让学生处于个生动的情景当中，将学习到的英语知识在引出教学内容的同时，将学生引入特定的语言环境中。看图说话可以应用于字母单词简单的句子教学当中，可以帮助学生进行已学知识的巩固。关键词小学英语情境教学有效应用