学历史教学中的应重点学科建设在对待历史课的态度上，近半数的学生表示非常喜欢历史课，因为历史课能给人渊博的知识，课堂较为生动有趣，部分同学表示高中历史知识点太多又难于理解，降低了自己学习历史的兴趣和信心。在博物馆资源方面博物馆资源在中学历史教学中的应用实践与探索论文原稿全。郑京日吉林省高效特色历史课程联盟的构建与实践，课程教育研究年第期，第页。郑京日依托研究特色与优势，打造高效教学新品牌，峡大学学报年，第页。张思嘉博物馆资源在中学历史教学中的应用以延边博物馆为例，卷宗年教学效果上看，充分利用博物馆资源可以使学生从封闭的课堂填鸭式的教学模式中逐步走向更为广阔的知识殿堂，获取更多的教育资源，可以发展学生的思维和素养。中学历史教学中应用博物馆资源的可行性学生的热情很高，他们认为只是娱乐和教育功能，还有文物的保存修复研究的功能。博物馆藏品是能够反映人类社会和人类环境的代表性实物，能够作为博物馆信息的传达工具。因此对博物馆资源的认识，不能停留在博物馆的展品本身，还应包括博物馆本身拥有对于博物馆资源与历史教学的结合问题，我们应该开放思路，形成多种结合方式，将博物馆资源渗透入教学中。在对博物馆资源的理解上，放开视野，看到博物馆数字化的发展，不局限于本地的博物馆，扩大博物馆资源的可利用范围。动不止流于形式。同时，馆校合作可以不拘泥于学生到馆的实地踏查，学校也可以将博物馆的专业人员请到学校为同学们展开讲座等。应放开思路，不拘泥于讲授和参观。进行些征文竞赛活动等，扩大学生的参与范围，也能丰富文体活可以将博物馆的专业人员请到学校为同学们展开讲座等。应放开思路，不拘泥于讲授和参观。进行些征文竞赛活动等，扩大学生的参与范围，也能丰富文体活动。要充分利用多种教学手段和方法，将讲授研讨观看录像实地考察等方式结的发展，不局限于本地的博物馆，扩大博物馆资源的可利用范围。同时我们可以看到，博物馆资源与历史教学的结合有实施的可行性，也会给历史课堂带来更多趣味，达到更好的效果，这也是值得我们尝试和探索的。进行馆校合作，共史教学中应用博物馆资源的可行性学生的热情很高，他们认为相较于文字，实物资料会更直观，更能激发他们的学习兴趣和注意力，也表示愿意配合。认知水平上，高中生有能力在教师或工作人员的讲解下从文物中获取历史信息，且他博物馆资源在中学历史教学中的应用实践与探索论文原稿动。要充分利用多种教学手段和方法，将讲授研讨观看录像实地考察等方式结合起来，提高学生的思维能力和初步研究能力。同时应注意实地参观博物馆的时间和频率，不能耽误正常的教学进度，还应起到放松学生身心的作用，寓教于资源在中学历史教学中的应用实践与探索论文原稿。进行馆校合作，共同开展历史教学活动。馆校合作中，学校可以以班级为单位，组织学生进入当地博物馆进行实地参观。与博物馆积极联系，约定讲解时间和讲解内容，使教学活识，不能停留在博物馆的展品本身，还应包括博物馆本身拥有的展品和相关研究资料和博物馆的人力资源，如讲解员研究员等。年版普通高中历史课程标准选修课程中，对实物图像音频等史料提起了重视，要求选择有代表性的实物史料合起来，提高学生的思维能力和初步研究能力。同时应注意实地参观博物馆的时间和频率，不能耽误正常的教学进度，还应起到放松学生身心的作用，寓教于乐。中华人民共和国教育部普通高中历史课程标准，人民教育出版，年。博物开展历史教学活动。馆校合作中，学校可以以班级为单位，组织学生进入当地博物馆进行实地参观。与博物馆积极联系，约定讲解时间和讲解内容，使教学活动不止流于形式。同时，馆校合作可以不拘泥于学生到馆的实地踏查，学校也们在理解注意事项的基础上，可以保证教学过程中的纪律和安全。对于博物馆资源与历史教学的结合问题，我们应该开放思路，形成多种结合方式，将博物馆资源渗透入教学中。在对博物馆资源的理解上，放开视野，看到博物馆数字化进行研读，所涉及的主要实物史料应包括器物建筑物遗址等。从教学效果上看，充分利用博物馆资源可以使学生从封闭的课堂填鸭式的教学模式中逐步走向更为广阔的知识殿堂，获取更多的教育资源，可以发展学生的思维和素养。中学博物馆资源在中学历史教学中的应用实践与探索论文原稿高校发展基金项目世界史重点学科建设博物馆所承担的不只是娱乐和教育功能，还有文物的保存修复研究的功能。博物馆藏品是能够反映人类社会和人类环境的代表性实物，能够作为博物馆信息的传达工具。因此对博物馆资源的认用实践与探索论文原稿。郑京日吉林省高效特色历史课程联盟的构建与实践，课程教育研究年第期，第页。郑京日依托研究特色与优势，打造高效教学新品牌，峡大学学报年，第页。张思嘉博物馆资源在中学历史教学中的应用以，学生大多数对本地的博物馆有所了解，也认为引入博物馆资源会对自己的学习有不同程度的帮助，希望在课堂中引入博物馆的元素让课堂更有趣。除此之外，很多学生去到外地时，会主动参观当地的博物馆，学生对于者结合的热情是下，第页。吕武斌延边地区初中乡土史课程资源开发研究，延边大学硕士学位论文，年。刘东博物馆资源在中学历史教育中的应用以西安地区为例，陕西师范大学硕士学位论文，年。基金项目中央财政支持地方高校发展基金项目世界史相较于文字，实物资料会更直观，更能激发他们的学习兴趣和注意力，也表示愿意配合。认知水平上，高中生有能力在教师或工作人员的讲解下从文物中获取历史信息，且他们在理解注意事项的基础上，可以保证教学过程中的纪律和安的展品和相关研究资料和博物馆的人力资源，如讲解员研究员等。年版普通高中历史课程标准选修课程中，对实物图像音频等史料提起了重视，要求选择有代表性的实物史料进行研读，所涉及的主要实物史料应包括器物建筑物遗址等同时我们可以看到，博物馆资源与历史教学的结合有实施的可行性，也会给历史课堂带来更多趣味，达到更好的效果，这也是值得我们尝试和探索的。博物馆资源在中学历史教学中的应用实践与探索论文原稿。博物馆所承担的不