1、“.....参考文献赵宗发初中德育教育的重要性及意义探讨科学咨询，凌伯新初中德育教育存在的问题及创新型对策分析科学咨询，刘玉红現代初论创新教学模式以及在德育教育工作中的得失，举例说明学生受到德育教育影响的教学案例，让德育教育在实际教学中不断完善进步。学校要为学生营造良好的德育教育环境，建立完善的管理制度，对德育行为有明确规定，让学生具体明白孰可为，孰不可为，对实施效果加强监督评价与处理积极组织学生开展探究初中教学管理中的德育教育渗透价值论文原稿潜移默化的对学生渗透德育言传身教的引导学生品德陶冶学生心灵节操，都是可以让学生受益终身的。初中生的道德品格培养不光是家庭中父母的言传身教，更需要学校在教育氛围中对德育教育的渗透......”。

2、“.....不光要为学生传授知识，更应该通过管理的规章制度让中从上海卢浦大桥引桥处跳桥身亡，失去了宝贵的生命。这就是典型家庭和学校德育教育缺失的体现,初中教学管理中德育教育渗透的价值新课标中明确指出教师要培养学生的爱国主义精神集体主义精神，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，培养学生形成正确的世界观人生观价值观让学生旦受到管理指责就会产生叛逆反感的逆反情绪，有些学生甚至会做出极端行为。这加大了教师在教学管理中渗透德育教育的难度，对德育教育的效果影响非常不利。初中学生在遇到困难的时候又往往十分脆弱不堪击。由于部分教师传统教育观念根深蒂固，对德育教育这种全新的教育观念无从入手......”。

3、“.....它是学校教育工作的重要组成部分，与智育体育美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长和学校工作具有重要的导向动力和保证作用，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位臵。德育课教学应贴近学生化有纪律的学生，都拥有个积极向上的乐观心理健康状态。德育教育的缺失或不足会直接导致学生产生严重的心理健康问题。作为教师有责任关注学生心理健康状况，及时干预引导。关键词初中教学德育教育渗透价值初中学生正处于身心发展的重要阶段，正是需要学校和教师对学生进行德育思想引导的重要时这说明教师提升自身行为品德，潜移默化的对学生渗透德育言传身教的引导学生品德陶冶学生心灵节操，都是可以让学生受益终身的......”。

4、“.....更需要学校在教育氛围中对德育教育的渗透。学校应该提高培养学生优秀品德的使命感和责任感，不光要为学生传授知识被母亲赶到学校训斥，在回家途中从上海卢浦大桥引桥处跳桥身亡，失去了宝贵的生命。这就是典型家庭和学校德育教育缺失的体现,初中教学管理中德育教育渗透的价值新课标中明确指出教师要培养学生的爱国主义精神集体主义精神，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，培养学生形成正争强斗狠自尊心强等极端性格，旦受到管理指责就会产生叛逆反感的逆反情绪，有些学生甚至会做出极端行为。这加大了教师在教学管理中渗透德育教育的难度，对德育教育的效果影响非常不利。初中学生在遇到困难的时候又往往十分脆弱不堪击......”。

5、“.....对德育教育这种全新的探究初中教学管理中的德育教育渗透价值论文原稿期。学校对学生进行德育教育，是帮助学生形成正确道德思想的有效途径，能够让学生受益终生。教师应该牢记自己的责任和使命，在管理上应该切合实际，更全面的关心学生，努力把每个学生都培养成德智体美劳全面发展的优秀人才探究初中教学管理中的德育教育渗透价值论文原稿。够让学生受益终生。教师应该牢记自己的责任和使命，在管理上应该切合实际，更全面的关心学生，努力把每个学生都培养成德智体美劳全面发展的优秀人才探究初中教学管理中的德育教育渗透价值论文原稿。学校德育教育的渗透与学生心理健康状态有着紧密的联系，通常具备了德育教育的要求有道德有学习中来，提升自己的道德水平......”。

6、“.....它是学校教育工作的重要组成部分，与智育体育美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长和学校工作具有重要的导向动力和保证作用，学校必须把德育工作摆在素质教育的，更应该通过管理的规章制度让学生明白生活中塾可为塾不可为的道理，落实新课标对德育教育的要求。关键词初中教学德育教育渗透价值初中学生正处于身心发展的重要阶段，正是需要学校和教师对学生进行德育思想引导的重要时期。学校对学生进行德育教育，是帮助学生形成正确道德思想的有效途径，能确的世界观人生观价值观让学生具有社会主义责任感，努力为人民服务使学生成为有理想有道德有文化有纪律的代新人。这充分说明了德育教育在我国中学教育中的重要程度......”。

7、“.....叶圣陶先生曾对教师教育理念有着潜移默化，言传身教，心灵陶冶的指引批示育观念无从入手，所以在传统的应试教育里教师和家长依旧比较注重学生的学习成绩，而对德育的教育方面比较忽视，没有及时教会学生辨别是非的能力。初中学生心智并不成熟，很容易被社会氛围影响，对他人的评价极为重视，稍不留意就会做出不理智的行为。年月，个中学男生因在学校和同学发生矛盾，首要位臵。德育课教学应贴近学生贴近生活贴近社会，注重实践教育体验教育养成教育，做到知识学习与能力培养和德行养成相统，切实增强针对性实效性和时代感，充分发挥德育课促进学生全面发展的重要作用。现在的初中学生大部分都是独生子女家庭，从小在长辈的溺爱中长大......”。

8、“.....让德育教育在实际教学中不断完善进步。学校要为学生营造良好的德育教育环境，建立完善的管理制度，对德育行为有明确规定，让学生具体明白孰可为，孰不可为，对实施效果加强监督评价与处理积极组织学生开展德育教育的主题活动，让学生积极自主的投入到德育教育中德育与心理健康教育的融合研究华夏教师，。我国对初中生的德育教育处于发展阶段，如何科学的培养学生品质德育素质，需要教育工作者长久的分析研究探索，才能最终形成套完善的教学理念和教学模式。在教学管理中渗透德育教育有助于提升整个社会对德育教育的重视程度，这对德育教育的发展有着育教育的主题活动......”。

9、“.....提升自己的道德水平探究初中教学管理中的德育教育渗透价值论文原稿。我国对初中生的德育教育处于发展阶段，如何科学的培养学生品质德育素质，需要教育工作者长久的分析研究探索，才能最终形成套完善的教学理念和教学模式。在学生明白生活中塾可为塾不可为的道理，落实新课标对德育教育的要求。初中教学管理中的德育教育渗透策略学校应该综合校内实际情况，对教职工制定合理的奖赏机制，促进学校整体发展德育教育的积极性。定期组织教师学习新的德育教育教学方式，为教师开设研究德育教育的讨论听证会，鼓励教师发言讨具有社会主义责任感，努力为人民服务使学生成为有理想有道德有文化有纪律的代新人。这充分说明了德育教育在我国中学教育中的重要程度......”。