1、“.....对巩固文化自信也十分重要。首先，教师需要对实践活动化自信不明白，更无法掌握其精髓所在。同时，在学习过程中学生也会因其枯燥性而进行规避，导致文化自信培养效率不高。第缺乏较为完善的教育资源体系，在中国特色社会主义文化自信培养中不能对内容形式上进行创新突破。这样就间接导致了文化自信培养的失衡情况出现。本章节所指的教育资源体系主要是指关于中国特色社会主义理论书籍文献资料等，这些东西的缺乏无法起到在实际教学中进行理论实践结合，造成文化自信培养质量及效率提升缓慢。中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径探索论文原稿。中国特色社会主义内涵随着我国论毛泽东理论马克思主义个代表及科学发展观。因此，从我国长远战略发展角度出发，坚持中国特色社会主义建设与思想理念培养尤为重要。中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径探索论文原稿......”。

2、“.....民族复兴及经济建设作为我国当下主要任务，其重要性不言而喻。中国特色社会主义是十大及习总书记讲话中提出的重要国家发展理念。中国特色社会主义是指以中国共产党为领导核心，根据我国基本国情及问题现状，强化经济建设与社会体制改革。缺乏科学完善的培养体系中国特色社会主义文中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径探索论文原稿度对当下影响我国高校文化自信培养的具体因素进行阐明，并结合实际现状及发展需求，对中国特色社会主义原理及核心进行论述，主要包括树立文化理念及培养意识构建文化自信培养体系加强组织实践活动提升学生践行意识进行红色革命文化学校提升学生践行信仰提升社会公德教育强化学生践行动力等，为后继教育工作开展大小重要基础。参考文献林志友，章冠博中国特色社会主义文化自信的多维审视社会主义研究，邵红侠文化自信中国特色社会主义文化的方向性大庆师范学院学报......”。

3、“.....所以，伴随当下对大学生社会道德品质加强的重要性，结合中国特色社会主义文化自信培养要去，全面践行其实际价值与精神推广。第提升大学生社会公德遵守意识，通过将中国特色社会主义文化自信培养融入到思政教育中去，提高了大学生社会公德意识形成。学生在生活学习当中不再以自身利益为导向，而是多从国家社会层面出发，充分考虑他人影响及利益涉及。并将其社会公德作为安身立命职业发展核心重点。经过教育后发现，很多大学生都会自主组织社会公益活动，如义工垃圾处理义务辅导自愿献血装斗争，无数的革命先烈用自身的生命换来了新中国。革新天地给予了我们幸福生活。因此，在对大学生进行中国特色社会主义文化践行培养中，需要从红色革命文化角度培养出发。强化学生的革命意识红色理念。具体如下第对革命胜地战役实景进行参观走访......”。

4、“.....让学生感受到到幸福生活来之不易，为国为民的牺牲精神。让学生在最短时间内完成革命理念树立。第对革命家属及老红军进行走访，通过采访交谈等方式，让学生切身感到到革命精神文化内涵。第对解放初期乃至改革开放中的先进工作者影响者进行拜访，感受中国特色社会主义文化自信践行路径分析中国特色社会主义文化自信践行是其培养文化自信的重要目的，在文化自信践行阶段教师主要对学生进行整体规划系统设计，将中国特色社会主义的核心重点进行诠释，并融入到学生日常生活学习及思想理念中去，帮其树立较高的政治觉悟与文化理念，具体如下加强组织实践活动提升学生践行意识组织实践活动是践行中国特色社会主义理论体系的有效手段，对巩固文化自信也十分重要。首先，教师需要对实践活动进行组织规划目标选择。该实践活动必须具有定的意义性价值性，体现了新时代下我国大学生的整体风以往文化教育体系的创新及改革......”。

5、“.....应构建较为先进科学的文化自信培养体系。在该体系构建过程中需要从精神价值层面入手，具体如下第营造文化自信教育氛围，如中华传统文化宣传板报中国特色社会主义核心提示等，让学校上下弥漫较为浓厚的文化氛围。第对培养模式进行创新突破，可以采用理论结合实践的方法。理论方面依然以我国基本国情及发展速度为主，对学生讲述改革开放后，我国经济建设及取得硕大成果，并对显著成绩进行讲解，让学生明白祖国发展的日益强大，如峡工程浦东经济建设载人航天磁基于中国特色社会主义文化自信培养需求，应构建较为先进科学的文化自信培养体系。在该体系构建过程中需要从精神价值层面入手，具体如下第营造文化自信教育氛围，如中华传统文化宣传板报中国特色社会主义核心提示等，让学校上下弥漫较为浓厚的文化氛围。第对培养模式进行创新突破，可以采用理论结合实践的方法......”。

6、“.....对学生讲述改革开放后，我国经济建设及取得硕大成果，并对显著成绩进行讲解，让学生明白祖国发展的日益强大，如峡工程浦东经济建设载人航天磁悬浮等。通过对改革开放以来取得结论综上所述，通过对中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径进行分析研究，从多方面多角度对当下影响我国高校文化自信培养的具体因素进行阐明，并结合实际现状及发展需求，对中国特色社会主义原理及核心进行论述，主要包括树立文化理念及培养意识构建文化自信培养体系加强组织实践活动提升学生践行意识进行红色革命文化学校提升学生践行信仰提升社会公德教育强化学生践行动力等，为后继教育工作开展大小重要基础。参考文献林志友，章冠博中国特色社会主义文化自信的多维审视社会主义研究，邵红侠文化自信中国特色社会主义文元文化影响下的预防能力，例如享乐主义金钱主义极端个人主义等的有效预防......”。

7、“.....所以，伴随当下对大学生社会道德品质加强的重要性，结合中国特色社会主义文化自信培养要去，全面践行其实际价值与精神推广。第提升大学生社会公德遵守意识，通过将中国特色社会主义文化自信培养融入到思政教育中去，提高了大学生社会公德意识形成。学生在生活学习当中不再以自身利益为导向，而是多从国家社会层面出发，充分考虑他人影响及利益涉及。并将其社会公德作为安身立命职业发展核心重中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径探索论文原稿浮等。通过对改革开放以来取得成绩的宣传讲解，让当下大学生更为深入的了解及掌握当下我国发展方向，民族复兴的大好时机已经来临，使其学生瞬间树立了对我国中国特色社会主义的文化自信。实践方面可以让学生走出去看出去，通过对建设景点纪念馆走访参观，可以让学生感受到我国经济建设以来社会政治经济教育等方面取得的成绩......”。

8、“.....将经济建设中的文化原动力进行论述，让学生可以在较短时间内系统掌握中国特色社会主义内涵，为提升其自身能力与思想素质起到重要推动作用。想政治前言中国特色社会主义文化自信是当下我国社会发展及高校思政教育重要核心之，具有较大的意义影响。然而现阶段有关中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径研究相对较少，基于该问题现状，要求行之有效的方法对其进行分析研究，如树立文化理念及培养意识构建文化自信培养体系加强组织实践活动提升学生践行意识进行红色革命文化学校提升学生践行信仰提升社会公德教育强化学生践行动力等，本次研究对中国特色社会主义文化自信的培育与践行路径进行分析，有十分重要的理论意义。构建文化自信培养体系形式化教学的重要根本在于化践行意识。进行红色革命文化学校提升学生践行信仰中国共产党带领全国人民经历了数十年的武装斗争，无数的革命先烈用自身的生命换来了新中国......”。

9、“.....因此，在对大学生进行中国特色社会主义文化践行培养中，需要从红色革命文化角度培养出发。强化学生的革命意识红色理念。具体如下第对革命胜地战役实景进行参观走访，如革命起源地延安淞沪战役实景等，让学生感受到到幸福生活来之不易，为国为民的牺牲精神。让学生在最短时间内完成革命理念树立。第对革命家属及老红军进行走访，通过采访交谈等方式，让学生绩的宣传讲解，让当下大学生更为深入的了解及掌握当下我国发展方向，民族复兴的大好时机已经来临，使其学生瞬间树立了对我国中国特色社会主义的文化自信。实践方面可以让学生走出去看出去，通过对建设景点纪念馆走访参观，可以让学生感受到我国经济建设以来社会政治经济教育等方面取得的成绩。在此当中教师可以结合我国中国特色社会主义核心实质及文化价值，将经济建设中的文化原动力进行论述，让学生可以在较短时间内系统掌握中国特色社会主义内涵......”。