1、“.....领导干部的权威不是来自上级或组织的授予，而干部必须善于学习勤于学习，要树立终身学习的观念，掌握适合自己的学习方法，不断拓宽学习的方式途径，博学审问慎思明辨与笃行，多读书，读好书。德行是提升领导干部人格魅力的关键途径与源泉。德行立德是立身之本。人无德不立，国无德不兴。在实际工作中，我们经常可以看到，同句话，有的领导干部讲出来号召力很强，有的领导干部讲出来则号召力般甚至很弱。其原因主要与领导干部的人格魅力之间有很大关系。俗话说德高才能望重。论语宪问篇认为修己以敬，修己以安百姓。在这里孔子认力的提升，个人品德中坚持原则的品质能够促进斗争能力的发展修身齐家治国平天下的古训启示我们，家庭美德能够促进治国与平天下能力的发展。领导干部人格魅力的来源领导干部人格魅力的生成源泉与途径，主要包括学习德行实践与创新。其中学习是基础，德行是关键，实践与创新是根本......”。

2、“.....习近平总书记在党的十大报告中提出了领导干部应该具备的大本领，其中把学习本领列为首位。这是他從政为官成功的秘诀所在，也是他从政中不断提升人格魅力的经领导干部人格魅力提升新探论文原稿文的品德范畴法理型权威则来自法律的规定，即建立在套非人格化的规则基础上。领导者在群众心理内在的合法性，依赖于其下属或者组织成员对该领导者魅力型权威表现所具有的特殊神圣性英雄主义或非凡个人品质的效忠。依据韦伯的权威类型理论，罗伯特霍斯提出了魅力型领导理论，后来又有人提出了德性领导理论。领导干部的权威不是来自上级或组织的授予，而是来自下级的认可。上级只能授予领导干部法定权力，而无法给予其权威。这些理论都在说明品德魅力在领导权威中的重要性。以上种人格业绩与成效所产生的影响力工作实践中，并非要求我们的领导干部每个人都具有位居全国干部队伍前的智慧与能力。个领导干部......”。

3、“.....干事履职就会得心应手，就会在下属与组织成员中形成个能够吸引周围群众的磁场。如果知识广博，才学过人，那么其吸引力就更强大。经济建设是所大学校，领导科学是门大学问。领导干部必须具备定的战略引领能力愿景感召能力组织动员能力决策分析能力危机应变能力问题解决能力与困境突破能力，才能赢得群众高度认可。实际情况导干部的人格魅力目前有多种解释。笔者认为领导干部的人格魅力，是种基于领导干部个人品德但又不仅限于品德而形成的种领导力。它既包括品德形成的领导力，又包括才能等非品德因素所形成的领导力。领导干部的领导力来源于两个方面职权领导力与非职权领导力。因此，论语子路里才说，其身正，不令而行其身不正，虽令不从。领导干部品德素质的优劣，直接关系到领导干部对下属或者组织成员的凝聚力和他们对于组织的向心力。这种品德魅力......”。

4、“.....就是要让我们的干部具有人格魅力。伏尔泰认为，造就政治家的，绝不是超凡出众的洞察力，而是他们的人格魅力。美国第任总统林肯认为，坚守人格，是世界上最伟大的种力量。唐太宗回顾自己为官经验时也说过，人之立身，所贵者惟在德行。事实表明，因为缺乏人格魅力，我们些领导干部在从政为官的实文原稿。总之，领导干部人格魅力，源自其德中之圣，志中之公，气质之勇，能中之才，绩中之杰情中之真，知中之博，谋中之奇，行中之实，貌中之帅。注本文系国家社会科学基金项目领导干部执政本领评估体系与开发机制研究阶段性成果注释马克思恩格斯全集，北京人民出版社，年第页。朱熹集注，陈戍国标点孟子离娄上，书集注，长沙岳麓书社，年第页。德波拉巴瑞特领导力沟通......”。

5、“.....上海复旦大学出版社，年第页。朱熹集注，陈戍国标点论语为政，书集注，长沙岳麓书社，年第页萧鸣政等领导者领导力形成与发挥中的品德与法律，北京大学学报，年第期。陈平领导干部须具人格魅力，传承，年第期制约力主要来自职务权力，属于法律授予的种权力。每当下属或者组织成员没有按照领导者的要求进行工作与未达标准时，就会受到组织相应的处罚而当下属或者组织成员按照了领导要求进论与结构分析作出新探索。领导干部人格魅力的内涵什么是领导干部的人格魅力目前有多种解释。笔者认为领导干部的人格魅力，是种基于领导干部个人品德但又不仅限于品德而形成的种领导力。它既包括品德形成的领导力，又包括才能等非品德因素所形成的领导力。领导干部的领导力来源于两个方面职权领导力与非职权领导力。领导干部人格魅力提升新探论文原稿。总之，领导干部人格魅力，源自其德中之圣，志中之公，气质之勇，能中之才......”。

6、“.....谋中之奇，行中之实，领导职位，甚至使组织成员对这种领导干部产生不信任与反感。关键词领导干部人格魅力领导力提升途径中图分类号文献标识码身居领导职位的人如何使自己更有威信与威望尚未进入领导职位的人如何使自己具备条件更快地进入领导队伍这些问题的共同答案，就是要让我们的干部具有人格魅力。伏尔泰认为，造就政治家的，绝不是超凡出众的洞察力，而是他们的人格魅力。美国第任总统林肯认为，坚守人格，是世界上最伟大的种力量。唐太宗回顾自己为官经验时也说过，人之立身，所贵者惟在德行。领导干部人格魅力提升新探论文原稿车洪波郑俊田领导科学，北京对外经贸大学出版社，年，第页。，萧鸣政等领导者领导力形成与发挥中的品德与法律，北京大学学报，年第期。陈平领导干部须具人格魅力，传承，年第期和支持的服从。在服从行为上，它与权力具有内在的不同。人们对权力制度性安排的遵守有被迫成分......”。

7、“.....权威与权力的差别在于有无被领导者的内心认同和自觉拥护。这个差别恰恰需要领导者的个人魅力来补足。在領导干部领导力的形成与发挥过程中，权威的影响作用，与权力威信并不是并列的。权威权力威信。在领导者影响下属或者组织成员作出行为的过程中，职权领导力和非职权领导力在不同的阶段和方面都发挥了规范和调控作用。领导干部人格魅力提升新探用。社会舆论和组织成员对领导干部品德的评价构成了他的威信，这种威信对于领导干部来说是十分珍贵的无形资源，个人荣誉或者声誉又反过来会约束他的行为，甚至成为负担和强制，但领导干部又总是极力追求这种声誉。品德的这种内在约束机制是种自主性的软约束，恰似作茧自缚，看似柔弱实则有力。才能魅力，指那些来自领导干部的智慧才干与实干，来自其业绩与成效所产生的影响力工作实践中，并非要求我们的领导干部每个人都具有位居全国干部队伍前的智慧与能力。个领导干部......”。

8、“.....就会得到组织的赞同肯定与激励感召力主要来自领导者的人格魅力，是种个人威信。当领导者具备了优良的人格魅力时，这种感召力就会协同制约力对其下属与组织成员的行为发挥重要影响吸引力，既来自于领导者职权带来的资源引诱又来自于非职权带来的感召。权威是个与领导干部人格魅力密切相关但是又不同的概念。权威方面是指强制性的影响，把种意志强加于人们头上另方面，权威又是以服从为前提的。服从可以建立在不同基础之上，有慑于强制处罚的服从，也有发自内心崇中之帅。注本文系国家社会科学基金项目领导干部执政本领评估体系与开发机制研究阶段性成果注释马克思恩格斯全集，北京人民出版社，年第页。朱熹集注，陈戍国标点孟子离娄上，书集注，长沙岳麓书社，年第页。德波拉巴瑞特领导力沟通，邓天白等译，上海复旦大学出版社，年第页。朱熹集注，陈戍国标点论语为政，书集注，长沙岳麓书社，年第页......”。

9、“.....北京对外经贸大学出版社，年，第页。，事实表明，因为缺乏人格魅力，我们些领导干部在从政为官的实践中，常常干得艰辛。而当具备了优良的人格魅力的领导干部往往能够带领下属领导群众，创造出辉煌的工作业绩。毛泽东周恩来等老辈革命家，他们在艰难的井冈山革命与长征时期，凭借自己的人格魅力，赢得了人民群众的敬仰拥护与追随，他们领导全国人民，取得了个又个的革命胜利，解放了全中国，至今令我们崇敬无比衷心爱戴与深深怀念。什么是领导干部的人格魅力，它由哪些因素构成，怎么来提升领导干部的人格魅力，本文力求从素相匹配的知识技能和才能，干事履职就会得心应手，就会在下属与组织成员中形成个能够吸引周围群众的磁场。如果知识广博，才学过人，那么其吸引力就更强大。经济建设是所大学校，领导科学是门大学问......”。