1、“.....才能学会英语词汇运用方法。教师在微课教学模式中，为学生创造良好表达环境，使学生敢于乐于应用英语词汇。进而在英语语言运用中，提高学生词汇综合运用能力，打破国内哑巴英语教育格局。第，激发学生英语词汇学习兴趣。兴趣作为学生主动探索英语词汇知识的根本前提，教师利简短重点突出主体明确针对性强等教学优势。在实际英语词汇教学中，培养学生主动学习意识，激发学生词汇学习兴趣。因此，教师在微课程的实际应用中，应采用新颖教学方式，发挥微视频灵活性。以提高初中英语词汇教学水平，促进英语教育事业进步与发展。参考文献李霞浅谈初中英语微课的教学设计校园英语，柳春姗利用微课构建初中英语高效课堂甘肃教育，王初中英语词汇教学中的微课教学模式探究论文原稿等词汇，教师将其归类为教授词意的分钟微视频中......”。

2、“.....除此之外，关于则是在词意理解前提下，重点讲述，以及这类常见词组。学生在清晰明了微视频设计中，逐步学会在英语词汇学习中分类汇总词汇，有利于学式，融入词汇教学中，旨在发挥微课时间短示范性强直观性等特征，培养学生探究精神，借此激发学生在初中英语词汇教学中的主动学习意识。基于微课的初中英语词汇教学，教师会应用教学视频教学反思课件素材学生反馈等动态化教学资源，为学生营造主题明确半结构化学生环境。同时在教学实践中，吸引学生融入词汇课堂，掌握课堂主动权，适应新时期学生培养要求。探究英语词汇知识，贴合英语词汇教学实际，灵活运用微视频课件作为微课教学模式的实践载体，课件设计素材选取质量，影响着微课应用质量。因此，教师应贴合英语词汇教学实际，灵活运用微视频......”。

3、“.....初中英语教学中，词汇作为英语课堂教学重点难点。教师将微课教学模式，应用在英语词汇教学中。在于利用直例如在这些词汇教学中。学生词汇学习重点与难点，在于用法含义。因此，教师设计微视频时，可着重演绎等句子。同时让学生在应贴合英语词汇教学实际，灵活运用微视频。对此，教师可将微课视频，应用在英语复习课堂练习中。进而在有限时间内，发挥微课知识讲授传递效果，提高学生英语词汇学习水平。有利于丰富英语词汇教学形式，并在各类教学资源相互作用下，为学生提供更多主动学习空间。因此，教师在实践微课教学模式时，应避免过于形式化，而是在整合英语词汇教学实际后，合理科学资源，为学生营造主题明确半结构化学生环境。同时在教学实践中，吸引学生融入词汇课堂，掌握课堂主动权，适应新时期学生培养要求。微课教学模式......”。

4、“.....为学生提供自主学习时间协作学习契机。例如在这些词汇教学中。学生词汇学习重点与难点，在于忆中的作用中华少年，。初中英语教学中，词汇作为英语课堂教学重点难点。教师将微课教学模式，应用在英语词汇教学中。在于利用直观性针对性微视频，激发学生词汇学习动力，提高英语词汇教学质量。因此，本文对微课教学模式实践策略的研究，对唤醒初中英语词汇课堂活力，提高初中英语教学水平有着重大意义。微课教学模式相关概述微课教学模式是教师以新课，初中英语词汇教学中的微课教学模式，在于整合微视频简短重点突出主体明确针对性强等教学优势。在实际英语词汇教学中，培养学生主动学习意识，激发学生词汇学习兴趣。因此，教师在微课程的实际应用中，应采用新颖教学方式，发挥微视频灵活性。以提高初中英语词汇教学水平......”。

5、“.....参考文献李霞浅谈初中英语微课的教学设计校园英语初中英语词汇教学中的微课教学模式探究论文原稿学应用微视频，发挥微视频对学生英语词汇学习的升华价值。继而改善学生英语词汇学习条件，让学生乐于探索词汇知识，为提高初中英语词汇教学质量奠定基础。初中英语词汇教学中的微课教学模式探究论文原稿。对此，教师可将微课视频，应用在英语复习课堂练习中。进而在有限时间内，发挥微课知识讲授传递效果，提高学生英语词汇学习水平。中，领会词汇含义，进而全面掌握词汇学习方向，提高学生词汇学习效率。因此，在初中英语词汇教学中，教师应用微课教学模式时，应重视微视频对词汇教学重点难点的突出表现。使学生在明确清晰教学内容中，合理探究英语词汇知识，贴合英语词汇教学实际......”。

6、“.....课件设计素材选取质量，影响着微课应用质量。因此，教师单词进行归类设计。对于等词汇，教师将其归类为教授词意的分钟微视频中，而将等词汇作为短语词汇重点分析。除此之外，关于则是在词意理解前提下，重点讲述，以及这类常见词组。学生在清晰明了微视频设计用法含义。因此，教师设计微视频时，可着重演绎等句子。同时让学生在环节，跟读模仿应用结构，体会词汇中所包含的语法知识。上述案例中，教师在微课设计中，突出词汇教学重点，并让学生在视频例程改革为契机，打破固有教学模式，应用微课视频凸显教学中的类教育形式。初中英语词汇教学，作为学生英语学习基础。教师将微课教学模式，融入词汇教学中，旨在发挥微课时间短示范性强直观性等特征，培养学生探究精神，借此激发学生在初中英语词汇教学中的主动学习意识......”。

7、“.....教师会应用教学视频教学反思课件素材学生反馈等动态化教，柳春姗利用微课构建初中英语高效课堂甘肃教育，王琳琳初中英语词汇的学习策略现代交际，李霞浅谈初中英语微课的教学设计校园英语，王琼，王珍管窥微课与初中英语课堂中的个性化学习中学生英语，赵晓明探究微视频在初中英语词汇教学中的有效运用新课程，董洋洋兴趣为单词记忆领航谈初中英语单词教学好家长，崔芳多媒体技术在促进初中英语单词，逐步学会在英语词汇学习中分类汇总词汇，有利于学生高效构建词汇知识体系。由此可见，微课教学模式的不断创新，对提高学生英语词汇学习质量，保障教师初中英语词汇教学效果有着重大意义。因此，教师在应用微课教学模式时，应懂得發挥微视频分类汇总功能，为学生英语词汇学生创造多元化学习条件，确保学生在微视频带动下......”。

8、“.....综上所述初中英语词汇教学中的微课教学模式探究论文原稿源时，应懂得衔接英语教材，确保微课教学整体英语教学的系统性和整体性。初中英语词汇教学中的微课教学模式探究论文原稿。例如学生本季度学习的英语词汇包括等词汇。教师应用微课教学模式时，开展英语词汇复习课时，利用微视频对这些微视频短小形象化特点，能够为学生营造良好学习氛围，有利于在初中英语词汇教学中，吸引学生注意力，强化学生课堂参与感。使学生在微视频正面引导中，不断积累英语词汇，保障初中英语教学效果。微课教学模式在初中英语词汇教学的实践策略落实微课教学模式，丰富词汇教学形式为发挥微课英语词汇演绎讲授价值，教师应将微课教学模式，落实于英语教学活动中，琳琳初中英语词汇的学习策略现代交际，李霞浅谈初中英语微课的教学设计校园英语，王琼......”。

9、“.....赵晓明探究微视频在初中英语词汇教学中的有效运用新课程，董洋洋兴趣为单词记忆领航谈初中英语单词教学好家长，崔芳多媒体技术在促进初中英语单词记忆中的作用中华少年，。第，培养学生英语词汇综合生高效构建词汇知识体系。由此可见，微课教学模式的不断创新，对提高学生英语词汇学习质量，保障教师初中英语词汇教学效果有着重大意义。因此，教师在应用微课教学模式时，应懂得發挥微视频分类汇总功能，为学生英语词汇学生创造多元化学习条件，确保学生在微视频带动下，自主探究英语词汇知识。综上所述，初中英语词汇教学中的微课教学模式，在于整合微视微课教学模式，借助简短精炼教学视频，为学生提供自主学习时间协作学习契机。例如学生本季度学习的英语词汇包括等词汇。教师应用微课教学模式时......”。